乐音教案.docVIP

《乐音》教学设计 榆中七中 蒋学芳 教学目标： 知识与能力 1.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 2.不同发声体发出乐音的音色不同。 过程与方法 1.通过实验进一步了解物理学研究问题的方法，培养学生科学探究能力。 2.通过利用简单的生活用具进行有关声现象的实验，使学生逐步形成利用手边器材进行科学探究的习惯。 情感态度价值观 激发学生对声音探究过程的求知欲，让学生乐于探索其中的奥妙。体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。 教学重点和难点： 重 点： 音调、响度、音色的概念及相关因素。 难 点 1.对音调高低的辨别。 2.探究决定音调、响度的因素。 仪器材料： 橡皮筋、纸杯、火柴杆、钢尺(或锯条)、笛子、梳子、、硬塑料片、兵乓球；音叉及鼓锤。 教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 引入新课 1.在前一节我们学习了《声音的产生与传播》,那声音是怎样产生的呢? 2.由此可见，声音与振动关系密切。那当振动变化时，声音有变化吗? 大家拿出自制的“纸杯与橡皮筋”装置。同位的两个同学配合，一个把纸杯放在耳朵边听，另外一个改变橡皮筋的振动，看声音有无变化。 教师引导总结：声音的不同是由于振动不同引起的。振动不同,产生的声音不同。 播放6种声音，让学生辨别哪几种声