人教版小学数学一年级上册第6-10单元教案-教学设计.docVIP

6～10的认识和加减法单元备课 （一）学情分析 学生已系统学习“1～5的认识和加减法，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。在能力方面已具备了初步的观察能力和操作能力。 （二）教学目标 1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 8.在学习过程中通过动手操作、自己研究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力、培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。 （三）教学重点难点分析 重点：6～10各数的认识和加减法。 难点：数概念的形成，6～10各数的加减法。 （四）单元知识结构 本单元教材主要由：“6、7的认识和加减法”、 “8、9的认识和加减法”、“10的认识和加减法”“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。 在学习6——10数的