义务教育课程标准实验教书科数学三年级下册第七单元教学设计.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《数学三年级册单元教材分析： 本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。 本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。 单元教学目标： 1使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3使学生会计算一位小数的加减法。 教学重、难点： 重点： 1理解小数的含义，会认、读小数。 2认识小数的学习过程。 3会计算一位小数的加减运算 难点： 1小数部分位数不相同的小数加减法的计算。 2 运用所学知识，正确解决实际问题。 突破重难点的方法措施： 1．调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。 充分利用条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。 2．把握好小数初步认识的学习要求。 作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点。一是本单元不要求离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数。二是小数的认、读、写，限于小数部分不超过两位的小数三是简单的小数加减法原