九年级化学分课时电子教-案第3章.docVIP

分 课 时 电 子 教 案 课 题 　课题1 水的组成 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 电教课时 教　学　目　标 1、使学生了解水的物理性质。 2、通过电解水的实验，分析推导出水的组成，了解水的化学式。 3、初步建立物质分类的模型。 重点难点 电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素 教学准备 教 学 程 序 设 计 教学拓展 【展示】一杯水 【问题】你认识水吗？请大家谈谈对水的认识。 【过渡】水可不可以继续分解呢？让我们从科学实验中寻找答案！ 【演示】实验3－1水的电解实验 （教师边实验边说明实验方法） 组织小组交流，观察并记录小组讨论情况。 组织学生进行组间交流。 【讨论问题】水可不可以分解，为什么？大家观察的真细致！ 化学现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。不过，正如大家所想的，判断水是否分解还得找出实验中生成的气体到底是什么气体？ 【展示史实】 １８世纪末，法国化学家拉瓦锡在前人探索的基础上，发现水可以分解，产物为氢气和氧气。 【板书】水 → 氢气 ＋ 氧气 大家能用实验的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气吗？请大家设计实验方案。 【知识链接】氢气的性质。 组织交流 通过实验你能得出什么结论？ 【介绍史实】化学家拉瓦锡通过实验发现，生成的氢气、氧气都不可以再分了，氢气是由氢元素组成，氧气