九年级化学实验教学公平实性施策略泰州高兴邦.docVIP

科学均衡发展 缩小城乡差距 ——泰州地区九年级化学实验教学公平性实施策略 高兴邦 (泰州市教育局教研室 江苏泰州 225300) 内容摘要：在化学实验素养的培养方面，农村中学的学生和城市中学的学生相比，有很大的差距。江苏省“四配套”工程的实施，给全省农村初中学校配备了标准的教学设施，改善了每所农村初中的办学条件，为农村中学开设理化生实验扫除障碍，提供了良好的硬件环境和操作平台，为提高农村学校教育教学质量创造了条件。但是，如何保证化学实验教学公平性是一个崭新的课题，本文从六个方面阐述了泰州地区实施教学公平性的主要策略。 关键词：均衡发展 实验教学 公平性 实施策略 党的“十七大”报告明确要求“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”。义务教育均衡发展体现了科学发展观在基础教育工作领域的客观要求，是人民群众共享教育发展改革成果的基本制度保障，也是构建和谐社会的基础。义务教育均衡发展的基础是学校的均衡发展，因为学校是教育教学的基本实施机构。教育均衡发展的最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生。政府作为控制社会运行的中枢与公共资源分配的主体，对全区域内的教育资源进行合理配置，以确保受教育群体和个体的权利平等为每一位学生提供相对平等的教育条件。使全城乡义务教育学校基本实现了教学设施一样全，全教育均衡发展水平有了进一步提高。2006年，以实验、