小学、初中、高中所教有材版本及特点.docVIP

（一）人教版小学语文特色： 一、教材编排 努力体现新的课程理念，依据课程总目标和阶段目标，编写低、中、高年级教材，体现阶段性和连续性，在整体推进中促进语文素养的形成与发展。 低年级 以识字、写字为重点，兼顾阅读、口语交际等。根据课标提出的“认写分开、多认少写”的构想，解决多认字、写好字的主要问题。 一上：汉语拼音 认70个常见字 105个 识字（一） 识字（二） 10篇课文 10篇课文 225个 每组之后设“语文园地” 口语交际 共认400个，写100个。400个常用字，可覆盖日常用字的50%。 一下～二上以专题组织单元，每个专题第一课为韵语形式的识字课（一下8课认99个字，二上8课认81个字）一下共认550个字，二上共认450个字。集中识字占有一定比重。韵语识字与随文识字相结合。 每组构成：导语→识字课→课文→语文园地 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 所有教材内容、各项语文活动都是围绕专题编排的。综合性学习采取渗透的办法。 从二年级上册开始不再全文注音，二年级下册开始完全随文识字。教给两种查字典的方法，要求学生有初步识字能力。识字教学要更加放手，与前三册有很大不同。前两年共认1800个常用字（覆盖90%以上），会写1000个。 在学生认一定量的字以后，适时提倡和指导课外阅读──阅读是巩固识字的最好办法；开始重视写句子、写话──写话是巩固用字的最好办法。 中年级 继续以专