七年级下册每课材料题【试题】【人教版】.docVIP

第一单元 繁荣与开放的社会 第1课：繁荣一时的隋朝 材料一：“计天下储积，得供五六十年。” 材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”“天下转漕，仰此一渠。” （1）材料一说明隋朝时经济的特点是怎样的？出现这种局面的原因是什么？（2）材料二评价的对象是什么？评价者是什么态度？ （3）这条“渠”是什么时候开凿的？开通它的目的是什么？开通后有什么作用？它的规模如何？是哪位皇帝时期开通的？第2课“贞观之治” 阅读下列材料： 材料一：唐太宗说：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。” 材料二：唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 材料三：唐太宗对大臣的说：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。” 请回答： （1）根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现的关系。 （2）材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他认为怎样做才能巩固统治？ （3）根据材料三，分析唐太宗的根本目的是什么？ 第3课“开元盛世” 材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” 材料二：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。” （1）这两首诗的作者是谁？他的诗有什么特点？人们如何称呼他？他有什么代表作？ （2）材料一中的“开元”指的是谁的统治时期？“开元全盛日”为什么能够出现？ （3）材料二反映了唐朝哪一时期的战乱景象？为什么会出现这种景象？ （4）从两个材料中我们可以看出，作者生活在什么特殊时代？第4课 科举制的创立 材料一：“朝为田舍郞，暮登天子堂。” 材料二：唐朝初年，唐太宗看到许多新录取的进士鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣！” 请回答： （1）以上材料都涉及我国古代哪项制度？（2）材料一反映了古代社会知识分子的理想是什么？实现此理想的途径是什么？ （3）材料二体现了封建统治者实施该制度的目的是什么？唐太宗为这项政策作出了什么贡献？ （4）材料所涉及到的制度在当时有什么积极影响？第5课“和同为一家” 阅读下列材料： “外甥士先皇帝舅宿亲，又嫁给金城公主，遂和同为一家。天下百姓，善皆安乐。” 请回答： （1）先皇帝指的是谁？（）唐朝和吐蕃“和同为一家” 的另一件事是什么？有什么意义？ 、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”材料出自哪位历史人物？体现了什么样的民族政策？此人因此被尊称为什么？第6课 对外友好往来 （4）由此你感悟到日本大和民族具有怎样的可贵精神？这对于我们今天的经济建设有什么启示？(3分) 第78课 辉煌的隋唐文化第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展的发展 第9课 民族政权并立的时代 “撼山易，撼岳家军难！” 请回答： （1）材料中的“岳”指的是谁？要“撼岳家军”的是谁？（2）岳飞的主要事迹是什么？应如何评价他？第10课 经济重心的南移 （2）材料二中的“苏湖”是指何处？当时主要盛产什么粮食作物？（4分） （3）国家财政收入依靠“东南财富”，说明了什么？（2分） （4）我国古代经济重心南移的原因有哪些？针对我国现在南北经济发展不平衡的状况你有什么建议？（6分） 第11课 万千气象的宋代社会风貌第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”请回答： （1）上述引文的作者是谁？（2）上述作者的主要事迹是什么？ 第13课 灿烂的宋元文化“渺茫天际，水天一色，舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守夜唯谨，毫厘之差，生死攸关。”请回答： （1）最早的指南仪器叫什么？指南针应用于航海是在什么时期？（2）指南针的应用有什么作用？指南针是经何人之手传入欧洲的？第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第15课 明朝君权的加强 、 （2）你认为科举制度有那些积极的影响？（3分） （3）分析材料二，说明明朝科举制度又发生什么变化？（3分） （4）清朝前期统治者为达到同样的目的，采取了什么措施？其影响是什么？（4分） 第16课 中外的交往与冲突、材料：郑和下西洋是中国历史上空前的主动外交，其规模之大，历时之久，航程之远，在世界航海史上也是空前的。从1405年到1433年，郑和先后七次航海，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。 （1）郑和下西洋的目的是什么？（2）郑和下西洋第一次是从哪出发地？郑和的船队最远到达过什么地方？（4）郑和下西洋启示今天的我们要发展经济，扩大影响。我们具体应该怎样做？ 、“封侯非我意，但愿海波平。” 请回答： （1）这是谁的诗句？戚继光是哪个朝代的人？他是怎样的一个人？ （2）诗句表达了作者怎样的思想感情？ （3）诗中的“