反比例函数的图象与性质.docVIP

反比例函数的图象与性质 教学内容：反比例函数的图象与性质（义务教育课程标准实验教科书北师大版九年级上册，第五章第二节第一课时） 教学目标 知识与能力： 从现实情境和已有的知识经验出发，经历观察、归纳、交流的过程，探索反比例函数的主要性质及其图像形状。 过程与方法： 结合具体情境体会反比例函数的意义，提高学生的观察、分析能力和对图形的感知水平。 情感、态度与价值观：； 结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式，形成反比例函数概念的具体形象，让学生进一步体会反比例函数刻画现实生活问题的作用。 教学重点 探索反比例函数图象的主要性质及其图像形状。 教学难点 1、准确画出反比例函数的图象。 2、准确掌握并能运用反比例函数图象的性质。 教学准备 1、作图工具：直尺、三角板。 2、多媒体演示课件。 教学方法 引导发现 自主探究 合作交流 教学思路 复习引入―探究新知（认识反比例函数图像）—探索图象性质―应用提高 教学过程 一、复习引入 1、提问：让学生回忆我们所学过得一次函数y=kx+b(k≠0)，说出画函数图像的一般步骤。（列表、描点、连线），对照图象回忆一次函数的性质。（要求完整地表达出性质） 2、让学生仿照画一次函数的方法画反比例函数y=的图像并观察图像的特点。（找三名学生上台板演，其他学生在下面画，在作此步骤时，学生可能会出现画成直线、折线、单曲线.....等情形，这时正好针对问