1.2《雷雨》教案8（人教版必修四）.docVIP

1.2《雷雨》教案8（人教版必修四） 一、目标引领 1.简介曹禺和他的《雷雨》； 2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用； 3.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点； 4.体会戏剧中个性化的语言和人物性格； 5.概括戏剧中揭示的思想主题。 二、教材引领 聚焦重点：赏析戏剧冲突和个性化的语言。 破解难点：体会戏剧中个性化的语言，分析人物思想性格。 三、学法引领 思想方法：通过分角色朗读，让学生体会人物的语言行为，感知人物的性格特点及剧本的矛盾冲突。设论辩题，通过开展辩论会，加深学生的理解。 四、学程引领 第一课时 目标引领：简介曹禺和他的《雷雨》；了解戏剧的一般常识；梳理戏剧情节。 学程引领 情景导入：今天我们要学的这篇课文《雷雨》，是曹禺先生的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志，它的发表震动了文坛，因为它是上个世纪30年代时作家曹禺为我们勾勒出的一幅图卷，即半封建半殖民地社会沉闷空气里一场即将到来的社会大变动的雷雨。它是中国话剧由探索走向成熟阶段的一个标志，精湛优美的戏剧语言，更是《雷雨》艺术上的一个突出特点。 (板书文题、作者) 学程之一 自主学习 1．了解作者（指名一生口头介绍）? 曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清