1.2元素周期律 教案 13（人教版必修2）.docVIP

第二节 元素周期律(第2课时) 三维目标 知识与技能 掌握元素化合价随原子序数的递增而呈现出的周期性变化规律，微粒半及大小的比较 过程与方法 ? 1、归纳法、比较法。 2、培养学生抽象思维能力。 情感态度与价值观 培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。 教学重点 元素化合价随原子序数的递增而变化的规律，微粒半径及大小的比较。 教学难点 元素化合价随原子序数的递增而变化的规律，微粒半径及大小的比较。 教学方法 探究法、实验法 教学媒体 多媒体 【引入】我们已经了解了核外电子排布的基本规律，那么，元素的性质与核外电子的排布有什么联系呢？复习前面的知识。 [提问]金属性、非金属性强弱的比较依据是什么？ [板书]一、元素周期律 （一）元素周期律 [板书]1、电子层排列的周期性 [科学探究1]写出1—18号元素的名称、原子结构示意图。根据原子结构示意图总结并找出规律。 原子序数 电子层数 最外层电子数 达到稳定结构时的最外层电子数 1~2 1 1 → 2 2 3~10 11~18 结论：核外电子的排布随着核电荷数的增加发生周期性变化。 [板书]2、化合价的周期性变化 [科学探究2]标出1—18号元素的化合价，找出规律。 原子序数 最高正价或最低负价的变化 1~2 +1 3~10 +1 → +4 → +5 -4 → -1