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3. 修辞??? 在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：??? （1）比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。??? （2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。??? （3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。??? （4）排比，运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 ??? （5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ? 练习： 一. 指出下列各句运用的修辞手法。 ??? 例：一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻） ??? ①听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问） ??? ②蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人） ??? ③渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（比喻） ??? ④工人叔叔一声吼，地球也要抖三抖。（夸张） ??? ⑤这是什么？这是我们中国人的志气。（设问） ? 二. 按要求把下面的句子补充完整。 ??? ①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在?诉说自己的小秘密。（拟人句） ??? ②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像长长的锦缎。（比喻句） ? 三. 按要求改写句子。 ? 1. 特务很狡猾。（改为比喻句） ??? 特务狡猾得像狐狸一样。 ? 2. 河水哗哗地流着。（改为拟人句） ??? 河水一边唱歌一边往前赶路。 ? 3. 寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ??? 寒风吹在脸上像刀割一样疼痛。 ? 4. 他十分愤怒。（改为夸张句） ??? 他非常愤怒，仿佛可以一口气就可以吹倒一座大山。 ? 4. 标点符号。 ??? 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下：??? 符号名称说明举例??? （1）句号“。”表示一句话说完之后的停顿。 ??? 例：语文是一门基础学科。??? （2）逗号“，”表示一句话中间的停顿。 ??? 例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。??? （3）顿号“、”表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 ??? 例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。??? （4）分号“；”表示一句话中并列的分句之间的停顿。 ??? 例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。??? （5）冒号“：”用来提示下文。 ??? 例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 ??? ①用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。 ??? ②用在总括语的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 ??? ③用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。 ??? ④用在总括语的前面，表示总结上文。 ??? （6）问号“？”表示一个疑问句完了之后的停顿。 ??? 例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ ??? ①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。 ??? ②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各选项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各选项之后都用问号。 ??? ③有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 ??? ④有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。 ??? ⑤有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。 ??? （7）叹号“！”表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 ??? 例：愿你们在新学年中好好地学习语文！ ??? （8）引号““”” ??? ①引用对话或文章里的一段文字； ?? ?例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。” ??? ②表示反面或否定意思的词语； ??? 例：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要