地球的运动教学设计.docVIP

《地球的运动》教学设计 【课 题】人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动》 【教学目标】掌握地球自转和公转的方向、周期和地理意义； 【教学重点】地球自转、公转及其产生的地理意义；其中季节变化又是难点； 【课时安排】2～3个课时； 【教学方法】演示法、谈话法、练习法、讲授法等； 【教 具】地球仪、手电筒各一个；flash课件； 【情感价值】通过对地球运动的学习，使学生认识到宇宙是物质的，物质是运动的，初步树立科学的宇宙观； 【教材处理】从现象上看，地球运动方面的知识学生自小从生活中就有所了解。但要求学生从理论上解释就不太容易，尤其是四季产生的原因。因此，从学生的兴趣入手，从学生的生活实际入手，引导学生进行主动学习，积极探究。 【教学过程】 一、导入新课 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”请大家解一下原因。学生争抢回答：地球一方面在自转，另一方面还在绕日公转。 【活动】1.用手电筒当作太阳，请两位学生演示地球的自转、公转运动； 2.请同学们观察演示，并对地球自转、公转做简单的描述、评价、对比等。 二、地球的自转 【设置问题】在学生演示活动结束后，教师设置以下问题： 1.若地球不自转会产生什么现象？ 学生：地球一半是白天，一半是黑夜。 2.若地球是一个透明的球体会产生什么现象？ 学生：地球永远是白天。 以上问题学生通过自由合作、探究很