市场配置资源教案.doc

《市场配置资源》教学设计 监利县新沟中学高一政治组 郑惠文 一、教学背景分析　　1、学情分析2、教学方式的选择　　用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。采用多种多样的教学形式：采访对话、启发思考、讨论、、、。　　3、教学手段和技术准备 　　 教学流程 设计思路 课前培训 及 准备 1.各小组长抽签决定各组负责的题目 2.展示小组：要求表述简洁完整，字迹工整美观。 知识框架（市场调节）——第二小组，右一黑板 知识框架（市场秩序）——第七小组，右一黑板 知识框架（市场失灵）——第五小组，右一黑板 合作探究（一）——第六小组，左一黑板 合作探究（二）——第四小组，左二黑板 3.点评小组：要求逻辑清晰，发音准确，点评中肯。 合作探究（一）——第一小组 合作探究（二）——第八小组 4.当堂检测：要求讲解清楚，详略得当。 （右二黑板板书学习目标） 课堂导入 导入：图片：中国资源数量的数据、人口数据以及具体生活实例 讨论： （1）以上图片反映了现实生活中存在的什么问题？ 学生答：资源的相对有限性与人类需求的无限性的矛盾 （2）面对以上的矛盾我们应该怎么办？ 学生答：合理配置相对有限的资源以产生最大效益 （3）资源配置的方式有哪些？ 学生答：基本手段：计划和市场，市场在市场经济中对资源配置起决定性作用。 市场是如何有效地配置资源的，市场配置资源有何优点和不足，为什么以及如何规范市场秩序，这是我们本节课的重点。 用学生身边的事例导入，激发学生参与课堂教学的积极性 及随时唤醒学生的知识储备。 新课教学 （一）课堂讨论探究：（5-8分钟） 各个小组自行讨论，要求态度认真，合作探究，尊重他人，注重分享。 （二）知识框架展示及点评： 第二小组田雨晴： 是什么 市场调节 为什么 怎么办 教师补充及点评： 补充——合理配置资源的必要性；市场配置资源的具体机制。 第七小组刘烈武： 为什么 市场秩序 怎么办 教师补充及点评： 补充——规范市场秩序的意义（对市场、生产者、消费者、交易行为）；社会征信体系和社会诚信建设的关系。 第五小组刘 越： 市场调节自身的弱点和缺陷：自发性、盲目性、 市场失灵 滞后性 单纯市场调节带来的后果 教师补充及点评： 补充——市场调节不了的领域和不能让市场调节的领域；比较市场调节的弊端；自发性、盲目性和滞后性是市场调节的弊端，而不能说是市场经济的弊端。 （三）合作探究展示及点评： 探究一：展示——第六小组，点评——第一小组 第一小组黄雅琪： ①市场调节的自发性。生产经营者在价值规律的自发调节下，只顾追求自身利益，制假、贩假、售假。市场经济中诚信缺失，导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗横行。 法律法规不健全，有关政府部分宏观调控力度不够。 良好的市场秩序依赖市场规则来维护。国家制定公平、公正的市场规则。 诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 每个经济活动参加者都必须学法法、守法、用法，既保证制假的经济活动合法，又能运用法律维护自己的权益；都树立诚信观念，遵守市场道德。 1—6 BACAB D 7.答：（1）市场调节具有自发性、盲目性和滞后性。诚信缺失会导致市场经济秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。 （2）①良好的市场秩序依赖市场规则来维护。国家加强宏观调控，制定公平、公正的市场规则。 ②诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 ③每个经济活动参加者都必须学法、尊法、守法、用法，既保证自己的经济活动合法，又能运用法律维护自己的权益；都树立诚信观念，遵守市场道德。 ④相关企业要遵守职业道德，依法诚信经营、公平竞争。 （六）课堂小结 以课件的形式展示并总结，点明本节课的重难点。 注重对学生知识讲解能力的锻炼和培养。 三、课后反思 本节课的教学内容多，难度大。在45分钟里，既要让学生理解相关知识点，又要他们能够把握各知识点内在联系，这对教师的教学设计提出了很高的要求。本节课中我以鲜活的生活逻辑来贯穿呈现严密的知识逻辑体系，从课堂反馈来看，这一设计还是成功的。 在本课的教学设计中