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市场配置资源教案.doc

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市场配置资源教案

《市场配置资源》教学设计 监利县新沟中学高一政治组 郑惠文 一、教学背景分析   1、学情分析 2、教学方式的选择   用生动、新颖的材料,真实的事例来吸引学生;创设师生互互动的情景,充分调动学生参与教学的积极性和主动性。采用多种多样的教学形式:采访对话、启发思考、讨论、、、。   3、教学手段和技术准备    教学流程 设计思路 课前培训 及 准备 1.各小组长抽签决定各组负责的题目 2.展示小组:要求表述简洁完整,字迹工整美观。 知识框架(市场调节)——第二小组,右一黑板 知识框架(市场秩序)——第七小组,右一黑板 知识框架(市场失灵)——第五小组,右一黑板 合作探究(一)——第六小组,左一黑板 合作探究(二)——第四小组,左二黑板 3.点评小组:要求逻辑清晰,发音准确,点评中肯。 合作探究(一)——第一小组 合作探究(二)——第八小组 4.当堂检测:要求讲解清楚,详略得当。 (右二黑板板书学习目标) 课堂导入 导入:图片:中国资源数量的数据、人口数据以及具体生活实例 讨论: (1)以上图片反映了现实生活中存在的什么问题? 学生答:资源的相对有限性与人类需求的无限性的矛盾 (2)面对以上的矛盾我们应该怎么办? 学生答:合理配置相对有限的资源以产生最大效益 (3)资源配置的方式有哪些? 学生答:基本手段:计划和市场,市场在市场经济中对资源配置起决定性作用。 市场是如何有效地配置资源的,市场配置资源有何优点和不足,为什么以及如何规范市场秩序,这是我们本节课的重点。 用学生身边的事例导入,激发学生参与课堂教学的积极性 及随时唤醒学生的知识储备。 新课教学 (一)课堂讨论探究:(5-8分钟) 各个小组自行讨论,要求态度认真,合作探究,尊重他人,注重分享。 (二)知识框架展示及点评: 第二小组田雨晴: 是什么 市场调节 为什么 怎么办 教师补充及点评: 补充——合理配置资源的必要性;市场配置资源的具体机制。 第七小组刘烈武: 为什么 市场秩序 怎么办 教师补充及点评: 补充——规范市场秩序的意义(对市场、生产者、消费者、交易行为);社会征信体系和社会诚信建设的关系。 第五小组刘 越: 市场调节自身的弱点和缺陷:自发性、盲目性、 市场失灵 滞后性 单纯市场调节带来的后果 教师补充及点评: 补充——市场调节不了的领域和不能让市场调节的领域;比较市场调节的弊端;自发性、盲目性和滞后性是市场调节的弊端,而不能说是市场经济的弊端。 (三)合作探究展示及点评: 探究一:展示——第六小组,点评——第一小组 第一小组黄雅琪: ①市场调节的自发性。生产经营者在价值规律的自发调节下,只顾追求自身利益,制假、贩假、售假。市场经济中诚信缺失,导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗横行。 法律法规不健全,有关政府部分宏观调控力度不够。 良好的市场秩序依赖市场规则来维护。国家制定公平、公正的市场规则。 诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。 每个经济活动参加者都必须学法法、守法、用法,既保证制假的经济活动合法,又能运用法律维护自己的权益;都树立诚信观念,遵守市场道德。 1—6 BACAB D 7.答:(1)市场调节具有自发性、盲目性和滞后性。诚信缺失会导致市场经济秩序混乱、坑蒙拐骗盛行,进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。 (2)①良好的市场秩序依赖市场规则来维护。国家加强宏观调控,制定公平、公正的市场规则。 ②诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。 ③每个经济活动参加者都必须学法、尊法、守法、用法,既保证自己的经济活动合法,又能运用法律维护自己的权益;都树立诚信观念,遵守市场道德。 ④相关企业要遵守职业道德,依法诚信经营、公平竞争。 (六)课堂小结 以课件的形式展示并总结,点明本节课的重难点。 注重对学生知识讲解能力的锻炼和培养。 三、课后反思 本节课的教学内容多,难度大。在45分钟里,既要让学生理解相关知识点,又要他们能够把握各知识点内在联系,这对教师的教学设计提出了很高的要求。本节课中我以鲜活的生活逻辑来贯穿呈现严密的知识逻辑体系,从课堂反馈来看,这一设计还是成功的。 在本课的教学设计中

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