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市场配置资源教案
《市场配置资源》教学设计
监利县新沟中学高一政治组 郑惠文
一、教学背景分析 1、学情分析2、教学方式的选择 用生动、新颖的材料,真实的事例来吸引学生;创设师生互互动的情景,充分调动学生参与教学的积极性和主动性。采用多种多样的教学形式:采访对话、启发思考、讨论、、、。 3、教学手段和技术准备 教学流程 设计思路
课前培训
及
准备
1.各小组长抽签决定各组负责的题目
2.展示小组:要求表述简洁完整,字迹工整美观。
知识框架(市场调节)——第二小组,右一黑板
知识框架(市场秩序)——第七小组,右一黑板
知识框架(市场失灵)——第五小组,右一黑板
合作探究(一)——第六小组,左一黑板
合作探究(二)——第四小组,左二黑板
3.点评小组:要求逻辑清晰,发音准确,点评中肯。
合作探究(一)——第一小组
合作探究(二)——第八小组
4.当堂检测:要求讲解清楚,详略得当。
(右二黑板板书学习目标)
课堂导入
导入:图片:中国资源数量的数据、人口数据以及具体生活实例
讨论:
(1)以上图片反映了现实生活中存在的什么问题?
学生答:资源的相对有限性与人类需求的无限性的矛盾
(2)面对以上的矛盾我们应该怎么办?
学生答:合理配置相对有限的资源以产生最大效益
(3)资源配置的方式有哪些?
学生答:基本手段:计划和市场,市场在市场经济中对资源配置起决定性作用。
市场是如何有效地配置资源的,市场配置资源有何优点和不足,为什么以及如何规范市场秩序,这是我们本节课的重点。 用学生身边的事例导入,激发学生参与课堂教学的积极性
及随时唤醒学生的知识储备。
新课教学 (一)课堂讨论探究:(5-8分钟)
各个小组自行讨论,要求态度认真,合作探究,尊重他人,注重分享。
(二)知识框架展示及点评:
第二小组田雨晴: 是什么
市场调节 为什么
怎么办
教师补充及点评:
补充——合理配置资源的必要性;市场配置资源的具体机制。
第七小组刘烈武: 为什么
市场秩序
怎么办
教师补充及点评:
补充——规范市场秩序的意义(对市场、生产者、消费者、交易行为);社会征信体系和社会诚信建设的关系。
第五小组刘 越: 市场调节自身的弱点和缺陷:自发性、盲目性、
市场失灵 滞后性
单纯市场调节带来的后果
教师补充及点评:
补充——市场调节不了的领域和不能让市场调节的领域;比较市场调节的弊端;自发性、盲目性和滞后性是市场调节的弊端,而不能说是市场经济的弊端。
(三)合作探究展示及点评:
探究一:展示——第六小组,点评——第一小组
第一小组黄雅琪:
①市场调节的自发性。生产经营者在价值规律的自发调节下,只顾追求自身利益,制假、贩假、售假。市场经济中诚信缺失,导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗横行。
法律法规不健全,有关政府部分宏观调控力度不够。
良好的市场秩序依赖市场规则来维护。国家制定公平、公正的市场规则。
诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。
每个经济活动参加者都必须学法法、守法、用法,既保证制假的经济活动合法,又能运用法律维护自己的权益;都树立诚信观念,遵守市场道德。
1—6 BACAB D
7.答:(1)市场调节具有自发性、盲目性和滞后性。诚信缺失会导致市场经济秩序混乱、坑蒙拐骗盛行,进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。
(2)①良好的市场秩序依赖市场规则来维护。国家加强宏观调控,制定公平、公正的市场规则。
②诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。
③每个经济活动参加者都必须学法、尊法、守法、用法,既保证自己的经济活动合法,又能运用法律维护自己的权益;都树立诚信观念,遵守市场道德。
④相关企业要遵守职业道德,依法诚信经营、公平竞争。
(六)课堂小结
以课件的形式展示并总结,点明本节课的重难点。
注重对学生知识讲解能力的锻炼和培养。 三、课后反思
本节课的教学内容多,难度大。在45分钟里,既要让学生理解相关知识点,又要他们能够把握各知识点内在联系,这对教师的教学设计提出了很高的要求。本节课中我以鲜活的生活逻辑来贯穿呈现严密的知识逻辑体系,从课堂反馈来看,这一设计还是成功的。
在本课的教学设计中
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