二年级语文下期学导学案重要.docVIP

二年级语文下学期导学案重要.docx 学校二十中 2013年 2 月7 日 备课组长签字： 陈风华 蹲点领导签字： 江漫 课型 综合 课题 1 找春天 主备人 徐艳 学习目标 1、我能认识并记住9个生字，会写9个生字。 2、我能正确、流利有感情地朗读、背诵课文，并从找春天的过程中感悟春天。 3、我要投身到大自然的怀抱中去体验春天的美景。 重难点 我要投身到大自然的怀抱中去体验春天的美景，并从找春天的过程中感悟春天。 学习过程 一、导学 1、播放《春天在哪里》儿歌。 2、导出课题，并学习本课学习目标。 二、独学 1、我要大声地把课文读正确、读流利。 2、我要把圈出的生字多读几遍，并想个好办法记住它们。 3、我能在课文中找到春天。 4、我要仔细观察“溪、棉”等生字在田字格中的位置，再工整正确地写出来。 三、互学 对学：1、我要把课文美美地读给对子听。 2、我要和对子比赛认读生字，还要看谁识记生字的办法好。 3、我要和对子交流了解到的春天美景。 4、我要和对子比比，谁的生字写得漂亮。 群学：1、我有自信在小组内大声地、流利、正确地读课文。 2、我要把识记生字的方法和大家交流。并把易错的、难记的生字写在黑板上提醒大家。 3、我要将对学时不懂的问题和大家交流讨论 。 四、评学　　 1、小组展示学习成果，互动评价。比一比，看看哪个小组最棒！ 2、我能完成课后的小练习。 3、拓展：让我们一起到大自然中去寻找春天，感受春天吧！ ? ? ? 二年级语文上学期导学案 学校二十中 2013年 2 月7 日 备课组长签字： 陈风华 蹲点领导签字： 江漫 课型 综合 课题 2 古诗两首 主备人 徐艳 学习目标 1、我能认识并识记7个生字，会写9个生字。 2、我能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。 3、我能体会诗人热爱春天、热爱生活的感情。 重难点 背诵古诗，感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。 学习过程 一、导学 1、春天来了，小草以顽强的生命力又焕发了生机；春天来了，儿童在黄色的菜花丛中追捕着翩翩起舞的蝴蝶，春天真美！ 2、导出课题，并学习本课学习目标。 二、独学 1、我要大声地把古诗读正确、读流利。 2、我要把圈出的生字多读几遍，并想个好办法记住它们。 3、我能结合插图用自己的话大致说说古诗的意思。 4、我要仔细观察“追、烧”等生字在田字格中的位置，再工整正确的写出来。 三、互学 对学：1、我要把古诗美美地读给对子听。 2、我要和对子比赛认读生字，还要看谁识记生字的办法好。 3、我要和对子交流对古诗的理解。 4、我要和对子比比，谁的生字写得漂亮。 群学：1、我有自信在小组内大声地、流利、正确地读古诗。 2、我要把识记生字的方法和大家交流。并把易错的、难记的生字写在黑板上提醒大家。 3、我要将对学时不懂的问题和大家交流讨论 。 四、评学　　 1、小组展示学习成果，互动评价。比一比，看看哪个小组最棒！ 2、我能完成课后的小练习。 3、拓展：课外积累描写春天的诗句。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二年级语文下学期导学案 学校二十中 2013年 2 月7 日 备课组长签字： 陈风华 蹲点领导签字： 江漫 ? 课 型 综合课型 课 题 4小鹿的玫瑰花 主备人 谭会玉 审核人 陈风华 复备人 ? 本周行为 训练重点 学会互动交流 班 级 ? 小 组 ? 姓名 ? 学习 目标 1、 我会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 知识链接 玫瑰原产我国，栽培历史已久。既是优良的花灌木，又是重要的香料植物 重难点 预设 重点难点：识记生字，积累词语，感情朗读，体会文本含义。教学难点理解“小鹿的玫瑰花为什么没有白栽”，认识“为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐”的道理。 导学2分；独学5分；互学15分；评学18分。 学习过程 师生笔记 一、导学 1、玫瑰又美丽又芳香，我们大家都非常喜欢它。森林里的小鹿也非常喜欢玫瑰，板书，今天我们就来学习《小鹿的玫瑰花》。 2、 3、我要再次朗读课文 (1)课文讲了一个什么故事？ (2)小鹿因为脚伤没看到玫瑰花开，鹿弟弟为什么这样惋惜？ 小鹿的玫瑰花真的白栽了吗？小鹿兄弟的想法发生了什么改变？ 三、互学 1、对学： （1）我要把课文美美地读给对子听。 （2）我要和对子比赛认读