二年级语文下第册一单元教案.docVIP

东莞市厚街镇涌口小学 备 课 本 班 别 二（1）班 科 目 语 文 任课教师 王 玉 芳 2011至2012学年度第 二 学期 教学计划进度表 周次 授 课 内 容 课时数 1 第1——3课 2 第4课——语文园地一 3 第5——7课 4 第8课——语文园地二 5 第9——11课 6 第12课——语文园地三 7 第13——15课 8 第16课——语文园地四 9 第17——18课 10 期中自查 11 第18——20课 12 语文园地五——第22课 13 第23——24课 14 语文园地六——第26课 15 第27——28课 16 语文园地七——第29课 17 第30——31课 18 第32课——语文园地八 19 期末总复习 20 期末总复习、期末自查 第一单元 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 2010年 月 日 课题 1、找春天 教学 目标 1．会认9个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 1．出示课文插图。 2．看图说话，揭示课题。 二、初读课文，自主识字 1．学生朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。 2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，借助汉语拼音读准字音 3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 +朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付） 自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛） 嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐） 4．结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。 1．小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么？ 2．感知早春，体验发现的快乐。 引导学生感受“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？让学生结合自己的生活经验，说说从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这个句子中能体会到什么？3）小朋友们找到的春天是怎样的？ 4）带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 5）出示有关春天的图片，让学生观察，说说自己找到的春天。 1．出示要写的生字，指名认读。 2．指导书写“野、解”两个字。 1）出示范字，引导观察，让学生发现字的特点以及字在田字格的位置。 2）学生交流时要注意的地方。 3）老师范写，重点强调“野”的右半部分笔顺为“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。 4）学生练写两遍。 5）选写的好的展示一下。 播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。 六、总结全文，倡导发现 七、向父母介绍今天学会了那些字，有什么发现。 第二课时 一、复习导入，回顾展示 1．回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什么？ 2．展示上节课学习的收获。 1）词：读读说说，你觉得课文中哪些词用得好？ 2）句：出示句子，让学生边读边记。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ （3）填空： __________了她，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，她在__________上荡秋千，在__________上摇啊摇，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝头笑…… 1．出示要求会认的字，指名读字组词或造句。 2．出示要求会写的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲”。 1）引导学生发现这些字结构上的特点（都是左窄右宽的字） 2）仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。 3）教师范写，重点指导“探、躲”。 4）学生练写和范字比较。 练习背诵 1．读一读。 2．找找说说，看谁组词多。 1）做课后“找找说说”的。 （2）照样子，填一填： __________　　认真　__________ ___　__________　?? ___? ?__________　?? ___ __________ 3．选读课文，自主积累。 1）展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 2）选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累，可以读读背背，读读演演或读读抄抄，也可以试着默写。 3）背诵课文，组内练习背诵，介绍记忆方法。 四、迁移运用，拓展想象。（作业） 画出自己在春天里的发现，然后写一句话。 1　找春天 听到了　　　　小溪　喜鹊　杜鹃 闻到了　　　　花香　春的气息 触到了　　　　荡秋千　　　摇啊摇 教学反