二年级语文教第案四单元.docVIP

第 四 单 元 单元 教材 分析 本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观；《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照，能引起孩子们感情的共鸣，对语言文字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法。《语文园地》中口语交际和习作的内容，分别是和同学交流自己学本领的经过，引导学生回忆自己的生活经历，体会习作和交流的快乐。 单元 教学 目标 一、知识与技能 1.会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。 2.会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。 三、情感、态度、价值观 能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 学习本单元生字和词语，有感情地朗读课文,理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。 有感情地朗读课文,理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。 单元 课时 安排 《和时间赛跑》 2课时 《检阅》 3课时 《争吵》 3课时 《绝招》 1课时 口语交际·习作四 3课时 语文园地四 2课时 课 题 13《和时间赛跑》 主备人 杨霞 授课班级 三年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能： 1.会认 49个字，会写 41个字，辨析字形。 2.理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句，有感情地朗读课文。 二、过程与方法： 1.联系上下文，学习生字词。 2.理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句 三、情感、态度与价值观： 能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力 教学重点 会认 49个字，会写 41个字，辨析字形，理解课文内容。 教学难点 理解课文中含义深刻的语句，有感情地朗读课文。 教学方法 讲授法 教学准备 课件 课时安排 2课时 第 一 课 时 课 题 13《和时间赛跑》 主备人 杨霞 授课班级 三年级 授课人 授课时间 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 教学重点 正确、流利、有感情地课文，掌握生字词，理解课文内容。 教学难点 朗读课文，理解课文中含义深刻的语句。 教学方法 讲授法、探究法 教学准备 课件 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、名言揭题，读题质疑 1．出示有关珍惜时间的格言。 2．读题质疑。 1. 学生读名言，思考 2. 学生读课题，质疑。。 二、自读课文，学习生字 1．学生自由读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）想想课文主要写什么？ 2．自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3．同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 1. 自读课文，学习生字 2.同桌互相认读、正音。 3．互相讨论识记字形的方法。 三、再读课文，了解大意 1. 理解不懂的词语。 （1） 提出不懂的词。 （2） 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 （3） 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2. 了解各段主要内容。 让学生自由的读课文。 3. 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4. 了解本文主要内容。 1．小组汇报交流。 2．小组归纳总结。 3．自由朗读课文、 四、指导书写 1.认读要求写的13个字，并分别组词。 2. 与熟字比较，识记字形。3. 教师指导重点字词的书写。 1.小组学习，组词。 交流巧记字形的方法。 2.真确书写字词。 五、布置作业 1.书写生字词。 2.有感情地朗读课文。 教学反思 第 二 课 时 课 题 13《和时间赛跑》 主备人 杨霞 授课班级 三年级 授课人 授课时间 教学目标 1．学习课文，品读启示。 2．朗读课文，积累重点字词。 教学重点 学习课文，品读启示。。 教学难点 朗读课文，理解课文中含义深刻的语句。 教学方法 讲授法 教学准