基于教学目标的内容整合.docVIP

“基于教学目标的内容整合” 区域视野下教研论坛教材整合是一个动态的过程,是教师立足于真实课堂教学情境,基于自身教学经验,以教材为依托的自我建构过程《小学英语》教材具有单元话题明确,图文并茂,活动内容丰富,贴近学生生活实际,实用性强,交际性强等特点,但也存在着单元内各个板块编排模式过于单一,,语言输入量多少不一等缺点。鉴于此,教师唯有从宏观上制定教学目标,整合单元教学内容,精心设计教学环节,合理安排教学活动,才能使小学英语课堂更有效。 研究重点和针对问题 重点：基于教学目标的内容整合基于教学目标的内容整合 三．活动的内容和基本流程 （1）主要的活动内容。 嘉定区：小学英语基于单元整体教学设计的课程资源构建” 教材不是圣经，世上几乎没有一套教材专为你教的学生而编的， 要根据学生的实际情况进行整合、调整、补充，围绕单元主题，对教材内容进行内涵上的适度挖掘，来提高内容与目标话题的一致性。 静安区：整合文本内容，落实学科育人价值 英语课程的学习，既是学生通过学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、开阔视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此，我们的文本整合要充实异国文化，开阔全球视野；努力做到融入中国文化，培育民族情怀；要做到丰富文本内容，提高人格品质；在具体做法上要善于挖掘教材内涵，提升道德素养。 普陀区：基