思想品德课中的情教感学.docVIP

目录 引言 1 一、情感教学的含义及其特点 1 （一）情感及情感教学的含义 1 1.情感的含义 1 2.情感教学的含义 2 （二）情感教学的特点 2 1.情感教学具有非理智（性） 2 2.情感教学具有兴趣性 2 3.情感教学具有审美性 2 4.情感教学具有形象性 3 二、初中思想品德课中情感教学的现状 3 ——调查分析以银川市唐徕回中初中部为例 3 （一）调查目的和意义 3 （二）调查对象、方法和内容 3 （三）调查结果与分析 3 1.调查问卷（附件） 3 2.调查基本情况 3 3.调查结果统计 4 4.调查结果分析 5 三、改进初中思品课中情感教学的策略 6 （一）热爱学生，尊重学生，建立民主、和谐、融洽的新型师生关系 6 （二）注重培养学生对本学科的兴趣和学科情感 6 （三）通过丰富的教学语言和情绪制造情感教学气氛 7 （四）在思想品德教学内容上贴近生活，贴近学生 8 （五）在课堂教学中创设必要的教学情境 8 （六）注重情感评价，让学生在评价快乐的学习 9 结束语 9 参考文献 11 附件（调查问卷） 12 谢辞 14 引言 思想品德课，即思品课（以下简称思品），是一门智育和德育相结合的课程，它要求学生通过学习树立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。著名教育家夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有情