悉心指导促使学生上爱作文.docVIP

悉心指导促使学生爱上作文 现在很多学生受到社会风气或者是家庭氛围的影响，玩世不恭，在学习上表现为很不负责任，再加上强大的升学压力让学生苦不堪言，很多人不是带着一种我需要学习的态度去学习的，而是因为迫于压力在学习，学习对他们来说是一种不得不做的事情，学生在消极对抗，在作文教学中尤其能看出这一点来，因为作文是一种比较主观的东西，学生可以带着自己的观点和感受去写，往往在作文中能反映学生对人生的态度。因此利用作文教学为契机对学生进行人生观教育是一件很有意义的事情。我分析了一下我班学生的作文状况，大体有以下这几种情况： 作文言之无物。 现在作文一般是给个范围让学生自己命题作文，有些学生如果不给比较多的提示，一般最后的作文就只能是如作文提纲一样，全篇大部分都是概括性的语言，很少有生动细致的描述，对于四年级学生来说，作文400字应该是可以达到的，但是有些学生每次的作文就只能写100多字，再也长不了了。因此这样的作文肯定拿不到高分，学生不知道该写什么，就算知道写什么了，也不知道怎么写。其实这是因为缺少写作的素材，因为平常不懂得，或者是不愿意去留心身边的事物，没有做生活的有心人，因此，很多事情看是看了，却什么也没有记得，很多事情经历了，却印象不深，用“熟视无睹，视而不见”来形容他们是再合适不过了。 作文枯燥无味。 同样的内容采用不同的写作方法去表达效果一般不会一样，就象同样的事情或者是感情，用诗歌表