人教版二年级数学上册第单3元教学设计.docVIP

课时教学设计 课 题 角的初步认识 时间： 第_ 1_课时 教学三维 目标 经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。 学会用直尺画角，直观体验角是有大小的，并且知道角的大小和两条边张开的大小有关。 培养观察能力、实践操作能力和空间观念，体会身边处处有数学，激发学生的学习兴趣。 教学重难点 认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺画角。 角的大小和两条边张开的大小有关。 方法与措施 教 具 课件，主题图，剪刀，插有吸管的可乐瓶，自来水管，三角板，带孔小棒 教 学 过 程 一、创设情境，引入新课。 师：新的一天又开始了，同学们都开心在做操，（出示主题图）小朋友请你观察这幅图，你了解到那些信息？说给你的同桌听。 学生观察图，互相交流信息，操场上有许多我们学过的图形（学生指出如：长方形、正方形、三角形、圆、球等）。 师：这些图形都是咱们的老朋友了，今天，老师要给大家介绍一个新的图形朋友（出示园丁在剪草的图）。你们看，园丁爷爷手里拿着的剪刀，张开就形成了这样的图形； 教师用线标出球场的角和球门的角，让学生再仔细观察，发现了什么？你们认识它吗？ 学生观察后全班交流。 师：这节课我们就一起和他交个朋友，它的名字叫做“角”。这些都是角，今天我们就来认识角。 板书课题：角的初步认识。 二、观察实践，探究新知。 1、初步认识角。 （1）教师出示