人教版小学数学六年级下说册课稿成正比例的量.docVIP

成正比例的量说课稿　　教学内容：《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级下册39页～41页，成正比例的量。本节教材是在比和比例的基础上进行教学，着重使学生理解正比例的意义。正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。同时通过这部分内容的教学，可以进一步渗透函数思想，为学生今后的学习打下基础。　 教学目标： 　　基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为： 　　知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用 表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。 　　过程与方法目标：通过观察、比较、判断、归纳等方法，培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 　　情感目标：学生在自主探索，合作交流中获得积极的数学情感体验，得到必要的数学思维训练。 　　【教学重点】 　　理解正比例的意义。 　　【教学难点】 　　引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值一定，概括出成正比例的概念。 下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理：正比例的量是比较抽象的概念，学生能在具体的情景中理解和体会成正比例的量的规律，但要他们用很专业的数学语言来描述，还是比较困难的，对于六年级的学生来说，语言的表达能力，组织能力，归纳能力有限