生于忧患练习及答案.docVIP

《生于忧患，死于安乐》（八年级） 一、重点词语含义 1、舜发（ ）于畎亩（ ）之中2、管夷吾举（ ）于士3、故（ ）天将（ ）降（ ）大任（ ）于是人（ ）也。4、必先苦其心志（ ）5、版筑（ ）之间6、百里奚举于市（ ）7、而后作（ ）8、征（ ）于色( )9、而后喻（ ） 10、入则无法家（ ）拂士（ ）11、出则无敌国（ ）外患者12、国恒（ ）亡（ ）13、发（ ）于声14、人恒（ ）过（ ） 15、所以（ ）动心忍性 二、通假字 1、曾益其所不能 2、困于心衡于虑而后作 3、入则无法家拂士 三、词类活用 1、必先苦其心志 （形容词使动用法） 2、劳其筋骨 （形容词使动用法） 3、饿其体肤 （形容词使动用法） 4、空乏其身 （形容词使动用法） 5、行拂乱其所为 （动词使动用法） 6、所以动心忍性 （动词使动用法） 7、人恒过 (名作动) 8、入则无法家拂士 （动作状） 9、出则无敌国外患者 （动作状） 四、一词多义 1、发 舜发于畎亩之中 征于色发于声 2、拂 行拂乱其所为 入则无法家拂士 3、于 傅说举于版筑之间 管夷吾举于士 征于色 生于忧患 故天将降大任于是人也 五、划分朗读节奏 1、 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 2、舜发于畎亩之中 六、句子翻译1、舜发于畎亩之中： 2、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨 3、空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能 4、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻 5、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 6、然后知生于忧患，而死于安乐也。 7、所以动心忍性，曾益其所不能 七、走进文本 1、本文的主要观点是： 2、请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人？ 3、“故天将降大任于是人也”的前提是什么？目的是什么？ 4、短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？ 5、在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么？ 6、文章第一段运用了什么论证方法？有什么作用？ 7、本文的论证方式是立论还是驳论？文中“人恒过…而后喻”用了哪一种论证方法？ 8、文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？这些事例说明一个道理？ 9、本文是怎样论述“生于忧患，死于安乐”这一观点的？（论证思路） 10、文中列举了六位历史人物的经历，强调“逆境能成才”。在今天有人认为“顺境也能成才”。对此，你如何看待？请结合生活经验谈谈您的看法。 11、两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。请结合实际谈谈本文观点给你的启示。 12、结合文中的事例，请简要谈谈你对人才成长的认识。 13、结合自身经历，谈谈你对“人恒过然后能改”这句话的理解和认识。 14、根据课文内容填空（1）全文中心句： 。 （2）作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。 （3）本文指出，担当大任的人必须在三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，生活上要 ，行为上要 。 （4）文章强调人的主观因素对成才的作用是：困境能激发人的斗志。可从心理状态变化看出： ，可从人面部表情的变化看出： 。 一1、被任用 田地 2、被举用 3、所以 将要 下达、交付 重大责任 这样的人 4、意志、感情5、捣土用的杵 6、集市、市场 7、奋起，指有所作为 8、显露