护士临床思维的建与立培养.docVIP

20lO年8月 第17卷第8A期 护理学报 Journal of Nursing(China) August，2010 V01．17 No．8A 1 【研究生园地·综述】 护理人员临床思维培养现状分析 郭佳，尹作娟综述；隋树杰审校 (哈尔滨医科大学护理学院，黑龙江哈尔滨150086) 【关键词】护理人员；I临床思维；护理教育 【中图分类号】R420 【文献标识码】A 【文章编号】1008—9969(2010)08A-0001-04 随着护理事业的发展。现代护理从以疾病为中心阶段演变到以人的健康为中心阶段。由于医学模式的转变对护理工作产生了巨大的影响。要求护士在I|缶床工作中要独立判断、独立决策、独立执行。因此，培养护士求疑、实证、严谨和理性的临床思维逐渐得到重视。护士的临床思维是开展整体护理的必要前提与基础．也是真正按照护理程序开展临床护理工作的关键所在。护理临床思维能力更是将护士的护理临床思维与实践相结合的桥梁。与迅猛发展的医学科学相比。护理学科的理论也尝试着在方法学上进行理性的思考。护理教育者采取积极措施来 培养护理学生和护士的临床思维。但是，目前国内在护理临床思维的培养和测评方法上尚未达成统一的意见．所以总结护理临床思维研究现状是非常必要的。这样不仅可以应用、推广成熟的培养与测评方法，也能为以后更深入的研究总结经验。 笔者从护理临床思维的概念、常见思维模式、培养方法和测评方法