提高农村小学青年教课师堂教学能力的策略研2.docVIP

提高农村小学青年教师课堂教学能力的策略研究 负责人：雷兴荣?? 执笔人：江小艳 一、问题的提出 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”从中我们可以看出新课程对于教师课堂教学能力的要求比以往更高了。 课堂教学能力在教师的能力结构中处于核心地位。课堂教学也是教师完成教学任务的直接工具，它决定着教学质量水平；课堂教学是教师各种素质水平的集中表现，它体现了教师的综合素质水平；课堂教学能力是教师的职业能力，反映教师的本质特征，是衡量一个教师优秀程度的重要标准。 提高青年教师的课堂教学能力也是我校教师专业成长的迫切需要。我们学校是一所有农村小学。近些来，一批骨干教师逐年调离本校，如今全校现有专任教师28人,其中35周岁以下的青年教师有12人，占全校教师总数的42.86%。这些青年教师成长如何，直接关系到学校的兴衰。而教师课堂教学能力是教师专业成长的一个核心内容，它决定着学校的教学质量好与差，关系着学校的发展。因此，如何提高我校青年教师的课堂教学能力成为学校的一个重要课题。 二、课题概念的界定 1、对于青年教师的年龄界定有很多的说法，本课题在研究前结合本校的实际情况将青年教师的年龄定为35周岁