提高思想品德课堂活的动实效性.docVIP

《提高思想品德课堂活动的实效性》 课程简介 各位领导、老师：（ 王秀丽 ） 大家好！ 新一轮课程改革正如火如荼地进行，教师专业发展问题已上升到前所未有的高度，教师的培训学习，也显得比以往任何时候都更重要。如何把学校构建成学习型组织，建立以校为本的教研制度，是摆在每一个教育工作者面前十分紧迫的任务。我们哈尔滨市第六十九中学政治教研组尝试构建教师个体反思、小组合作探究、专业引领等培训模式，在各级教研部门的指导下，在学校的大力支持下，经过全组成员共同努力，初步取得了一些成绩。 今天，我们政治教研组部分成员将围绕“提高课堂教学实效性”这一话题，展开参与式校本教研，当然啦，我们的校本培训在很多方面都有所尝试 ，也组织了大量的活动，今天，我们只是展示其中一个侧面，而且，我需要强调的一点是：我们的话题是“提高课堂活动的实效性”，它不是指活动课，而是课堂活动的温度和深度问题。希望与会教师热情参与，给予批评指正。 走进新课程，我们曾为一幕幕精彩的课堂片断而喝彩，也为一个个遗憾的课堂瞬间而惋惜，追求最佳的教学效果是我们永不放弃的目的。在课堂教学中，常有人把学生的活动看作是衡量有效教学的尺度之一，我们常听到这样的评价：这节课学生活动不多，师生互动不充分。因此，就出现了这样一些现象：如教师在课堂中少讲、不讲 、甚至完全是学生自己在活动，而面对学生的每一个“发现”，教师一律“好”评，的确，教师从灌输