儿童学习数学理心的案例分析.docVIP

儿童学习数学心理的案例分析 （整理稿） 导语----- 今天中午的讲座：儿童数学学习心理的案例分析 趁着还有几分钟的时间，我们先来介绍一下今天的讲师：魏老师曾经担任某网络数学课程讲师，教育理想主义者，坚定的教育实践探索者，现为中华教育改进社成员。 废话不多说了，下面有请我们今天的讲师；魏老师； 正文--------- 散人： 我今天跟大家聊这样一个话题：孩子的数学教学与学习（心理案例的方式） 分两部分，前面一部分，是一些观念和案例的内容，涉及教育学的一点理论问题， 后面一部分，我说一说我搜集到的几个案例首先第一部分【观念叙述】 我的教育观：文明教育观教育的目的就是通过对过去和现在的文明成果的学习和理解，实现一种适应进而创造未来文明的能力，从而真正实现一个人多姿多彩的生活。各科的分科教学就好比窥探文明细胞的洋葱切片，而文明就是那整体的洋葱。分科教学时心里要装着文明这个整体，而理解文明的整体要通过分科分类来学习。这就涉及一个问题：置放在文明发展的整个过程中来看，什么知识最有价值？ 这个，可以看作我现在所从事的所有研究与实践的一个基础很多成名的大教育家都有自己的教育观 什么教育准备生活说（斯宾塞），教育即生活（杜威)等 文明教育观下，人的文明，人的现代化，包括人文情怀+科学素养人文情怀：文学、宗教等，从学习内容上讲，主要体现在艺术、小说、诗歌、散文、音乐、神话、故事、童话、寓