教师招考名词解释础基部分.docVIP

叙事研究:教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法,通过教育叙事展开对现象的思索,对问题的研究,是一个将客观的过程.真实的体验,主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现与揭示过程. 似动直觉:在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续移位的地方看到了连续的运动. 创造想象:按照一定的目的.任务.使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程. CIPP评价模式:美国的斯塔弗尔比母提出的.其有四个步骤:背景评价.输入评价.成果评价.过程评价. 德育原则:根据教育目的.德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求. 教育政策:政党和国家为实现教育目标,任务而制定的行为准则,是教育方针,政策的统称. 教育媒介:指建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和,包括教育内容,教育材料,教育方法和教育手段等. 直观性原则:在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,使学生获得生动的表象,从而比较全面,深刻地掌握知识,由学生的年龄特征所决定. 习得性无助:是由连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制.无能为力的心理状态, 自我效能感:指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断.(班杜拉) 前摄抑制:指后学