求商的近似值教学设计.docVIP

求商的近似值 教学内容：第71页的例12以及本例题后的有关习题。 教学目标：使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值；会运用本节课所学的知识解决日常生活中的常见问题。 教学重点：使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。 教学流程 流程一、复习引入： 流程二、教学例12。 流程三、完成“练一练”。 流程四、完成练习十三第9题 流程五、完成练习十三第11题。 流程一、复习引入： 今天这一节课，我们先来复习一下求积的近似值，出示 计算下面各题。 （1）7.3×0.35（保留一位小数） （2）2.7×0.45（保留两位小数） 请核对一下答案。 求小数乘法积的近似值，我们首先要看清是保留几位小数，然后看——比要保留的位数多一位的数字，进行“四舍五入”。 我们已经学会了求积的近似值，今天这一节课，我们一起再来学习求商的近似值。 流程二、教学例7。 出示—— 根据屏幕中的信息，你会求海狮的最高游速是每分多少千米吗？ 表格中，告诉我们的是海狮的时速，我们可以用时速除以60分，得到海狮每分钟的游速，算式是—— 师：请你在草稿本上算一算，看你会有什么发现？ 师：（点击）是的，在计算的过程中，我们发现——这道题总是除不完。并且还会发现——余数和商总是不断的重复出现。 我们把像0.666等等这样的小数叫做循环