人教版语文八上蜡烛15.pptVIP

由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，借蜡烛歌颂教师的奉献精神 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。 “蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，借蜡烛写离别 “烛光里的妈妈”，借蜡烛歌颂母亲。 朗读积累 整体感知 在课文中这是一对怎样的蜡烛？ 老妇人为谁点燃了这珍贵的蜡烛？ 老妇人点燃这蜡烛容易吗？ 请同学们阅读全文，找一找，老妇人感动我们的画面，并在旁边写上自己的体会 你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？ 文章对炮火（11）、 老妇人的黑色围巾（4）、 老妇人的动作“跪”、“爬” （各3）、 烧焦的树木、闪烁的蜡烛（6） …….. 作者为什么要这样反复加以描写？ 对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。 对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思， 是两国人民战斗情谊的见证。 对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。 三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。 课文中的老妇人，是本文的主人