哈尔滨技师学院机械系苑士学主任做装备小型数控教学实训室实现多 ....pptVIP

实训大楼数控模块 1、数控车床（设定35台生产型数车）； 2、数控铣床（设定15台）； 3、数控加工中心（设定10台）； 4、特种加工设备（设定10台） 3、模块化教材开发 1、根据哈尔滨技师学院实习实训有限责任公司机加厂的加工工序过程，组织教师，通过产教结合的方式与实习师傅一道开发了金工16个模块化教材。 2、与三英公司联手，以小型数控机床为实训载体，按照任务引领型编写的教材正在进行中。 四、五级分层次实习教学实施过程 1、认识实习 认识实习一般设定在新生入学第一学期，实训时间两周。内容是： 1）在一体化教室观看光碟，使学生对所从事的行业有一个全面的了解，增加学习兴趣和学习动力。 2）参观一体化教室设备和校内实训设备，演示金工模块、数控模块实际操作过程。为学员后部学习专业基础课、专业课打下基础。 3）钳工务实操作，锻炼学员实际动手能力。 2、仿真训练 仿真训练一般设定在课程进行当中，或单独按实训科目设定。实习时间根据培养目标的不同分别设定为2—8周，其侧重点是数控编程与模拟操作训练上。目前数控仿真软件很多，而且非常优秀（如上海宇龙、菲克等仿真软件及CAD/CAM造型和加工软件）。 机械技术系有正版菲克仿真软件50点、宇龙仿真软件60点、CAXA软件60点。分别设定在三个不同的一体化教室里，可以满足不同培养规格的教学要求。 仿真内容是： 1、可以利用CAD/CAM集成软件CAXA、MASTERCOM等软件造型和自动编程进行仿真加工； 2、可以利用宇龙、菲克软件模拟各种不同数控系统进行手工编程和自动编程，软件模拟不同数控机床加工全过程，可以达到强化学生训练的目的。 3、模拟设备、小型机床实训 模拟教学设备实训一般设定在课程进行当中的验证性实验，或为完成某个专项功能而进行的专项实训，实训时间根据培养目标的不同分别设定为4—10周。 实训内容： 一是在仿真验证程序正确的情况下进行的实际加工验证，真实的检查加工程序的正确性，给同学以信心； 二是利用小型教学设备给同学提供更多的工位供学员训练，在保证师生安全的前提下，以最小的实习成本，实现更贴近实际操作的前期实训，能实现最佳的“性价比”。其侧重点是实际操作机床的前期操作实训上。 机械技术系有模拟数控车、铣、加工中心设备两个一体化教室；小型数控车、铣教学型数控机床设备60台；机加模拟车、铣机床两台，小型车、铣教学型机床50台，可以在保证安全的前提下，以最小的实习成本，提供最多的实习工位，保证学员最多的实训时间。这是分层次实训的优势所在，是保证学员实习质量的关键，也是实训设备投入的争论点所在，更是分层次实训成败所在。 4、校内生产设备实习 校内生产设备实训是在校内实训基地实际生产机床上的真实操作实训，实训时间根据培养目标的不同分别设定为2—10周。 实训内容： 1、根据实训项目的要求进行机加、数控车、铣及加工中心加工合格产品的操作实训。 2、保证加工产品的各种尺寸满足图纸设计要求，并会使用各种量器具检验产品的各种尺寸。其侧重点是训练加工实际产品的实际操作实训，实训时间尽量缩短以减少实习成本，提高设备的利用率。 校内实训基地有实训车床80多台，普通铣床10台及其他类型机床多台，有钳工工位60个，可以满足金工实训模块要求。实训大楼3000多平方米数控实训基地可以安装生产型数控车床不少于35台，生产型数控铣床15台，生产型数控加工中心不少于10台及与其他配套的其他数控机床。可以结合生产安排学生实习，保证学生就业时操作数控机床不打怵，能达到熟练操作机床的程度。 5、校外结合企业生产实习 校外结合企业生产实训是在校外企业结合生产加工产品而进行的。实训教学虽然是为生产培养输送人才的，但不等同于生产，各有各的规律。实训时间根据企业生产情况和设定的学员培养规格而定。其侧重点是训练加工高一级工艺要求和严格加工精度上来。 实习内容： 1、熟悉企业规章制度，企业文化及班组管理流程； 2、按着企业生产工艺流程完成生产任务，加工出合格产品，为企业创造效益。学院的校企合作办公室、就业处已经与全国多家企业建立了生产实训关系，保证学员完成校外结合企业生产实训任务。 五、分层次实习教学的意义 目前全国的实习教学主要有两种倾向： 一是在经济发达地区倡导大量投入生产型设备，用任务引领型课程组织实习教学。实习设备投入经费、实习耗材投入经费相当大，没有强大的经济实力很难完成此实习教学。 二是在经济欠发达的北方地区倡导用更多的模拟设备和仿真软件来组织实习教学，实习设备投入经费、实习耗材投入经费相对少，但实习教学效果差，难于适应企业需求。 分层次实训的关键环节 一是学生在校实习期间不能提供一定数量的实习工位和实习耗材进行实习而达到要求的培养技能水平是不现实的。我们研究学生技能形成的认知过程，细化实习教学各个阶段的