实训 - 全国高校实验室工作研究会.pptVIP

报告提纲 报告内容 1) 大类招生分段培养模式（7+1；3+1) 2) 产、学、研一体化培养模式 实行学校、科研单位、企业三结合的培养模式。 产学合作教育模式主要是把学习分为三个阶段。 第一阶段以校内培养为主,完成全部或部分基础课、专业基础课的学习以及规定的实践基础训练。 第二阶段以企业培养为主,到工厂或研究所(校内外),以见习技术员或教师的科研助手身份参加实践,培养技术能力。 三、构建校级实践教学公共平台,强化实践教学环节 经管基础实验教学示范中心; 语言教学示范中心; 应用文科基础实验教学示范中心等 。 中心设置基础教学实验室,专业或综合实验室, 开放实验室,创新实验室。 电子电工实验教学示范中心; 土机实验教学示范中心; 实践教学实验中心 校级 *系级 校级实践教学公共平台 报告内容 三大实践教学平台相互贯串，新体系实践教学四年不断线，各平台的实践能力，创新能力的培养侧重点不同。 实验教学平台。主要是培养学生动手能力，实验技能，方法。 实训教学平台。主要是培养学生的实践能力，技术的应用能力，缩小与社会生产活动的差距。 创新教学平台。主要是培养学生的创新精神意识，竞争能力，可持续发展的能力，发明创造能力。 三合一的实践教学平台，均着眼于学生能力培养为主线，分层次，多模块，相互衔接。 报告内容 实验室示范中心的建制与管理模式: 仍采取校,系二级管理模式.校级实验平台由学校直接管理。 系级实验中心由系管理.这种模式可达到真正的资源共享,提高实验室和仪器设备的最大利用率, 实现真正的实验室时间,空间,项目,人员,资源的开放。 中心管理 提前公布各学期的实验项目 定期开展实验教学示范观摩课； 定期开展实验技能交流、比武和培训,促进实验教学中心的文明建设 ； 定期开展实验成果汇报总结会,不断提高实验教学水平。 定期总结工作经验,不断提高管理水平。 实验教学考试改革： 采用笔试、口试、实验操作、综合性与设计性实验设计、小论文、总结报告等形式，平时实验60%(预习及出勤10%,操作技能20%,报告30%)期考40%,全面考查学生的能力,注重知识、能力、素质的全面考核。 对学生在平时实验过程中表现特别突出，成绩特别优秀的;综合设计实验和研究型实验特别有创意学生给予加分。 报告内容 教风正、学风正、质量好 二、重视师资队伍建设、实施人才强校战略 实践教学队伍由固定人员、部分双师型实验人员、人事代理制的聘用人员、临时工组成。 注重青年教师的实践能力培训,把教师的精力引导到教学改革、教学研究、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设等方面来。 所有教授必需上实验课,实验室教师和理论课教师一样轮流上实验课。 四、吸收现代科学研究及本校教师的新成果, 充实实验教学内容 不断改进实验教学内容、方法,着力培养学生自学能力和实践能力;分析问题、解决问题的能力; 培养学生的科学思维、创新精神、创新能力； 培养理论联系实际的学风和严谨的科学态度。 总之,地方院校必须立足于本地区当前和长远发展对人才的知识结构、能力结构以及整体素质的要求;从地方特色出发,考虑到地方工业企业的规模、经济类型和技术水平层次等,着重培养地方急需的各类应用型、复合型人才. 走多样化、多层次办学之路,明确学校定位,从实际出发,努力在“特色”上做文章,不拘“格式”，不受现有模式的约束,勇于开拓,敢于创新,地方型本科院校的人才培养模式改革必定会呈现百花争艳、丰富多彩的多样化格局。 报告内容 (一)质量工程建设成效 1. 国家级特色专业1个, 国家级质量工程子项目3个； 2.国家级旅游与酒店管理及就业技能实训基地1个 ； 3.国家级鞋业设计与制作及就业技能实训基地1个 ； 4.省级实验教学示范中心3个;省级重点实验室1个； 5.省级重点学科3个； 6.省级创新教学实验平台2个； 7.省级特色专业4个； 8.省级人才培养模式创新实验区4个； 9.省级教学团队1个； 10.省级精品课程9门； 11.省级教学名师3人； 12.省级大学生创新项目31个; (二)公共课全面改革成效 1.大学英语分类,分层次教学改革 2.大学计算机分类,分层次教学改革 3.大学物理分专业教学改革 4.大学体育建立俱乐部 5.政治思想理论课全面改革; (三)学生的综合素质明显提高 1.培养的学生深受用人单位欢迎,许多专业毕业实习工资为800-1900元; 2.小学教育全省教师招考,连续4年各地市的第一名都是三明学院的学生; 3