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 通用技术课程包括9个模块必修模块2个：《技术与设计1》 《技术与设计2》选修模块7个：《电子控制技术》《建筑及其设计》 《简易机器人制作》《现代农业技术》 《汽车驾驶与保养》《家政与生活技术》 《服装及其设计》 技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一 科学技术是第一生产力 这是一门实践性很强的课程 第一章 走进技术世界 我们生活在一个丰富多彩的技术世界里，技术已经融入我们的生活，成为推动社会发展的巨大力量。 什么是技术？ 技术具有哪些性质？ 先让我们了解一下你所知道的新技术有什么？ 第一节技术源于人类的需求和愿望 一、技术的产生 技术具有目的性 技术的产生就是为了满足人类的需求和愿望 ?试举出几项满足人们需求和愿望的技术，填入下表，并和同学们进行讨论、交流。 讨 论 交 流 (一)技术的自然属性  1、一项立体农业生态工程2、“永动机”梦想的破灭 　 都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效应，还衍生了多种文化现象，成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。 荷兰由于特殊的地理环境，1/3的土地在海平面6m以下，是一个“底地之国”。几千年来，荷兰的土层持续缓慢下降，荷兰人不仅要防止海水吞没国土，还要围海造地，不断扩大自己的生存空间。修筑堤坝和围海造地都需要大量的排水，古代没有电力，荷兰人便利用当地极为丰富的风力资源。1229年，荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车，后来还创造了高达9m的抽水风车。风车成为荷兰人向大海夺取土地的强有力的武器，大小风车日夜转动，起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用，在荷兰人向大海夺取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时，风车还广泛用于榨油、脱谷等生产劳动中，为荷兰历史上的繁荣与发展起到了巨大的作用。在欧洲流传着这样一句话：上帝创造了人，荷兰风车创造陆地。 第一类永动机魔轮:右侧重垂在重力作用下远离转动轴，力矩随之增大，驱动魔轮转动，但由于左侧重垂数量更多，平衡了系统力矩，永动无法实现 第二类永动机 历史上首个成型的第二类永动机装置是1881年美国人约翰·嘎姆吉为美国海军设计的零发动机，这一装置利用海水的热量将液氨汽化，推动机械运转。但是这一装置无法持续运转，因为汽化后的液氨在没有低温热源存在的条件下无法重新液化，因而不能完成循环。 * * 2005年10月12日神舟六号发射成功 诺基亚N8整体采用了铝合金材质的机身 。内置1200万像素CMOS传感器和4.61毫米(相当于35毫米相机的28毫米镜头视角)卡尔.蔡司镜头。 学 习 要 求 多观察（多观察生活中的现象） 多联系（理论知识与实践结合） 多动手（自己动手解决实际问题） 多思考（解决问题的有效方法） 神舟飞船 中国核反应堆 从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术，推动了社会发展和文明进步。那么，技术究竟是怎样产生的呢? (一)造纸术的发明 远古以来，中国人就已经懂得养蚕、缫丝。秦汉之际以次茧作丝绵的手工业十分普及。这种处理次茧的方法称为漂絮法，操作时的基本要点包括，反复捶打，以捣碎蚕衣。这一技术后来发展成为造纸中的打浆。此外，中国古代常用石灰水或草木灰水为丝麻脱胶，这种技术也给造纸中为植物纤维脱胶以启示。纸张就是借助这些技术发展起来的。 （二）飞机的诞生1903年，美国的莱特兄弟 满足了人们什么需求和愿望 技术项目内容或技术产品名称 电话 远距离信息交流 电视机 风洞 计算机技术 远距离图像及信息交流 飞机及航天器实验 信息交流，存储，传输 在古代，技术仅仅是指个人的技术和技能。 在手工业生产条件下，技术是指手艺人世代相传的制作方法、手段和配方等。 中国的四大发明以及世界范围的三次技术革命对科学技术的发展产生了巨大影响，逐步丰富了技术的内涵。（第一次技术革命的标志是纺织机械和蒸汽机的发明。第二技术革命的标志是内燃机和电机的发明。第三次技术革命是以核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技术为标志。） 二、技术的内涵 技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用，控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然，改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。 蒸汽机 爱迪生与电灯