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艺术教育课程改革与发展趋势—— 2007年暑期骨干教师通识培训白 平PowerPoint 培训课程提纲 艺术是人类文明的重要组成部分 从艺术中汲取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想象、创造等能力，己成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。 随着素质教育的深层次展开，艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶、以及智能的提高有着越来越重要的价值。 艺术课程正日益走向综合 加德勒的“多元智能理论” 多元智能示意图 多元智能示意图 基本观点  启示 1、? 通过各种不同的活动与项目教学。课堂中要有丰富的、让学生充分参与的活动，把唤起各种智力。鼓励学生合作学习与独立学习，支持他们的“人际智力”与“内省智力”。 2、? 评估应当整合到学习之中。学生需要在自己的评估中发挥主动的作用。当学生帮助确定和澄清课堂活动的目标时，学生的学业成功与自信心就会增加。要为学生提供许多展示自己对某个主题或论题的理解的机会。除了传统的纸笔测验外，学生需要有机会创造有意义的项目和可信的演示文稿。 3、? 把学生贴上特定智力的标签会起反作用。当一位具有艺术天赋的学生在二年级就开始展露时，这会限制其理解的潜力，减少发展其其他智力的机会。所有学生都具有所有的智力，教师应当培养学生全部的智力，激发学生的动机，促进他们的学习，