整百整千加减ロ的算.docVIP

整千、整百的加减法的课改教案 乐陵实验小学 魏翠梅 教学目标： ?? ?1、学生能灵活的选择适当的方法进行口算。 ?? ?2、通过学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 ?? ?3、体验数学与生活的联系。 ??教学重难点：学生能熟练选择适当的方法进行整千整百加减法口算，并能解决生活中的实际问题。 ??? ???教学过程?数学实践课、课堂实录 青岛格兰德小学 执教人：张洪乾 师：数学来源于生活，数学应用于生活，就让我们怀着对数学的热爱，一起走进今天的数学实践。 主持学生：本学期我们学校举行了一年一度的秋季运动会，同学们在六十六中的田径操场上努力拼搏，展示自我，同时也为班级获得了荣誉。但是面对咱们学校的操场跑道，不少同学提出了疑问：我们学校的操场跑道有多长呢？带着这个疑问，我们全班同学进行了探讨与测量。首先进入第一环节，制定计划。 活动计划（课件出示） 主持学生：1、小组讨论交流如何测量操场跑道周长。可用哪些方法测量，需要哪些测量工具。 2、在老师带领下，实地动手测量操场的相关数据。 3、由每组1号同学制作课件，2号同学统计数据，3号同学计算周长，4号同学分析所得数据精准度。 4、各小组汇报展示活动方案。 5、请教老师，归纳点拨。 主持学生：同学们通过自己的认真测量相信都以计算出跑道的周长，下面进行第二个环节，展示自我。由每个小组依次向大家介绍一下本次测量活动及结果。其他小组同学请认真仔细倾听，并思考他们的测量方法是否有误差，测量结果是否准确。首先请求知组的同学为大家汇报展示。 求知组全体学生上台。 生1：大家好，我们是求知组，我是组长***。 生2：我是组员***。 生3：我是组员***。 生4：我是组员***。 生1：首先请看我们组的活动照片。（课件出示照片）我们组所用到的测量工具有卷尺、绳子、尺子。我们的测量方案是我们发现操场是由一个长方形和两个半圆组成的。所以，我们决定用直尺量出直道长度和半圆直径。 生2：我们先用卷尺测量出直道的长度为27.5米。用软尺测出半圆的直径是19米。然后利用圆的周长公式C=πd，求出两个弯道的总长度。 生3：我们组的计算过程是 27.5×2+19×3.14 =55+59.66 =114.66（米） 生4：我们最后的总结是通过这次测量，我们不仅知道了我们操场内圈的长度，还知道了怎样把学过的知识运用到生活当中。测量时，我们发现测量的并不精准，含有一定的误差。经过反复讨论、研究，发现在测量弯道时绳子并没有完全贴着线走，这就产生了一定的误差。吸取这次教训，相信我们下次会做得更好的！ 主持学生：感谢求知组的同学精彩展示，下面请共进组的同学汇报展示。 共进组全体学生上台。 生1：大家好，我们是共进组，我是组长***。 生2：我是组员***。 生3：我是组员***。 生4：我是组员***。 生1：首先请看我们组的活动照片。（课件出示照片）我们组所用到的测量工具是卷尺和大摇绳。测量方法是先用卷尺将绳子的长度测量出来，两个人拿着绳子，另一个人在一端做标记，剩下的人记数据。 生2：我们测量的数据如下，测量的绳长4.6米。测量操场共用29次绳子。 生3：我们组的计算方法是用29次绳子×一根绳子的长度=跑道的周长 29 × 4.6 = 133.4 （米） 生4：我们组在测量过程中绳子在中途测量时，会有弯曲现象，导致我们测量的跑道长度可能会缩短。通过这次测量操场跑道，我们发现跑道的周长相当于长方形两个长和一个圆的周长相加起来的长度。 主持学生：感谢共进组的同学精彩展示，下面请博睿组的同学汇报展示。 博睿组全体学生上台。 生1：大家好，我们是博睿组，我是组长***。 生2：我是组员***。 生3：我是组员***。 生4：我是组员***。 生1：首先请看我们组的活动照片。（课件出示照片）我们组所用到的测量工具有卷尺、绳子、笔和本子。我们的测量方法是把操场看成是一个长方形和两条弧组成的，先用卷尺量出中间长方形的长，再利用化曲为直的思想，用绳子量出旁边一道弧的长度，算出他们的两倍，就是操场的周长。 生2：我们测量出绳子的长度是7.61米，长方形的长是26.74米，弧的长度是32.65米。 生3：我们用弧长加上长方形的长再乘2，就得出了结果是118.87米，也就是操场的周长。 (32.65+26.74）× 2 =59.39×2 =118.78(米) 生4：通过测量和讨论，我们小组认为我们的测量结果并不准确，因为我们用绳子测量弧长时，绳子也许并不完全贴合跑道，所以可能稍微有一点点误差。 主持学生：感谢博睿组的同学精彩展示，下面请探究组的同学汇报展示。