【2017年整理】百分数的意义和读写法教学设计.docVIP

《百分数的意义和读写法》教学设计 执教教师：陈勇福 指教时间：2014年10月20日 【教学目标】 1、让学生理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，能应用百分数分析简单的实际问题。 2、通过学生自主尝试、合作交流，经历百分数意义的探索过程，从而培养学生运用知识的能力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。结合具体实例，使学生以“说”促进对百分数的意义的真正理解，培养学生语言表达能力。 3、让学生体会百分数与生活的密切联系，渗透统计思想，体会所学知识的应用价值。 【教学重点】 百分数的意义和读法、写法。 【教学难点】 百分数与分数的联系和区别。 【教学准备】 多媒体展台 【教学过程】 一、百分数的读写 1、介绍百分数： 课件出示一些生活中的百分数图片：硬盘格式化、衣服标签……一起读一读这些百分数。“%”这个符号叫百分号，百分号前面的数是百分数的分子。百分号相当于分数的分母。 2、读写百分数： （1）百分数的读法：百分数读法与分数读法大体相同，也是先读分母后读分子,分母不能读作“一百” （2）试读下列百分数 80%?读作：百分之八十 108%? ? 读作：百分之一百零八 22%读作：百分之二十二 7%? ? ? 读作：百分之七 29.2%? ? 读作：百分之二十九点二 70.8%? ? 读作：百分之七十点八 （3）百分数的写法 先写分子，再写百分号。（百分号先在左上方画一个小圆圈，接着画一条斜线，再在右下方画一个小圆圈。小圆圈一定不能画大或者画在中间，否则会错看成0） （4）试写下列百分数 百分之六十三写作：? ? ? 63% 百分之八十二写作：?? ? ? ? 82% 百分之二百零六点九写作：? ? 206.9% 百分之二十一点五?写作：? ? 21.5% 二、百分数的意义 我们已经会读会写百分数了，那么百分数的意义是什么，百分数与分数有什么联系和区别？我们为什么要学习百分数呢？接下来让我们一起来研究这些问题。 1、课件出示百分数图，让学生试说每个百分数所表示的意义。 2、总结百分数的意义 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。 三、百分数与分数的区别和联系，选择合适的百分数填空 1、先出示：100%? 0.9%? 300%??? 6.72%???? 4.08%?? 15% 观察这些百分数的分子你发现了什么（可见百分数的分子可以是整数也可以是小数，可以小于1也可以大于100。） 2、下面哪些分数可以改写成百分数，哪些不能。 (1)—张桌面的宽是长的39/100 (2)一张桌面的宽是39/100米 （3）一堆煤97/100吨，运走了它的75/100 （4）23/100米相当于46/100米的50/100 问：看来发现有些分数能用百分数表示，有些分数不能，所以百分数与分数完全一样吗？百分数与分数有区别也有联系。 3、结合我们前面学习的知识小组讨论百分数与分数有哪些联系和区别？ 联系：1、百分数是分母为100的分数，百分号表示分母100 ????? 2、百分数和分数都表示两个量的关系 ????? 3、百分数和分数可以互化 区别：1、意义不同，百分数只能表示两个量的关系，分数既可以表示关系也可以表示具体数量 ????? 2、百分数的分母就是100，分数的分母不一定是100 ????? 3、百分数的分子可以是小数，分数的分子一般不用小数 ????? 4、读法不同 5、写法不同，百分数要写百分号 问：如果用一个图来表示百分数与分数的关系你怎样表示?(集合圈)说说你画图的意思？（百分数都是分数，但不是所有的分数都能用百分数表示。） ?四、课外延伸 1、成语中的百分数。 师：百分数不但在生活中有着广泛的应用，有许多成语还能用百分数表示呢。 百里挑一 一箭双雕 百发百中 十拿九稳 半壁江山 一分而二 先说说成语的含义，再用百分数表示。 五、课堂总结 本节课学习了百分数的意义和读写方法 最后，老师送同学们一句爱迪生的名言，与同学们共勉： 天才= 99%的汗水+1%的灵感。我希望同学们能用好这1%的灵感，再加上99%的汗水。这样，我们每天就能进步一点点，最终就能换取100%的成功。祝愿我们班100%的同学早日成才！ 板书设计： 百分数的意义和读写 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数也叫百分率或百分比 1989年12月26日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过了《中华人民共和国环境保护法》。 第一条 为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。 第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务。 1984年9月20日 HYPERLINK /view/6227333.htm \t _