高质量学习成就卓越型教师(第五版)综述.ppt

专家与新手 专家比新手知道得更多，专家的知识结构更好，专家的条件性知识更丰富（经验丰富）。 专家是练成的，《一万小时天才理论》。 练习实践是获得卓越绩效无可替代的因素。 “刻意练习”对掌握某种知识和技能的作用要比“本能习得”大得多。 从优秀走向卓越 差：20% 一般：60% 优秀：20% 卓越：1% 为什么成功路上不拥挤？ 因为：剩者为王 1、光说不练倒一批 2、胆小怕事倒一批 3、唯唯诺诺倒一批 4、没有主见倒一批 5、亲人打击倒一批 6、朋友嘲笑倒一批 7、自己乱作倒一批 8、不去学习倒一批 9、学了不用倒一批 10、自以为是倒一批 坚持别人不能坚持的，才能拥有别人不能拥有的。 谢 谢 聆 听！ 链：微课程欢迎您 * * 转化的方式 解构化 结构化 简洁化 可视化 通俗化 活动化 趣味化 举例八：小数的除法怎么教 小数的除法：15.5*5=3.1 怎么才能教好呢？ 技能的教学 技能是能达到自动化的程序化知识。 技能就是达到无意识有能力的阶段。 技能熟练后就是进入潜意识的层面。 技能学习的三个阶段 建构阶段：一是陈述学习相关概念和规则，将概念或规则转化为步骤或程序（建构阶段） 练习阶段：通过练习，能熟练甚至达到自动化水平。（强化阶段） 运用阶段：技能能应用于不同情景（运用阶段） 技能教学的教学思路 学习模式：建构—练习—运用 操作程序： 1、建构阶段：讲授、发现 2、练习阶段：通过练习技能达到自动化 3、运用阶段：技能能应用于不同情景 技能建构 方法1——讲授 一是将已有的概念和规则转化为可操作的 流程，并做出解释如何解决问题。 二是直接告知做事的流程。 方法2——发现 各种样例，让学生对样例的观察和研习从 中发现规则和流程。 通过巧妙的设计，让学生发现规则。 技能练习模型 观摩示范—尝试练习—反馈辅导—反思调整—反复练习 例九：数学题 1、某工厂运来一批煤，原计划每天烧5吨，可以烧12天。现在改进技术后，每天比原计划可节约一吨煤。问现在这批煤可烧多少天？ 2、求证四边形的内角和是360度。 第一题：已知信息——必要条件----资源分析——目标 第二题：目标分析——手段分析——已知信息分析——资源分析——策略分析 解题技术 创造出解题的工具，做题就简单了。 练习1 甲乙两车同时从A、B两地开出，相向而行，结果在距B地８０千米的地方两车相遇，相遇后两车继续前进，甲车到达B地后立即调头开往A地，乙车到达A地后也立即调头开往B地，结果又在距A地60千米的地方两车相遇，求：A、B两地间的路程。 * 第五部分：五星网状教学模式 * 大侠是怎么练成的吗？ 受刺激 找师傅或找秘籍 勤练习 屡败屡战 多思考 学习的周期 启动 建构 强化 运用 总结 启动 建构 巩固 运用 总结 学习结果 五星网状教学的核心内容 一个学习周期 二个学习层面 三个核心要素 四类学习目标 五类学习过程 无限教学变化 第六部分：高度敬业 国际著名公司成长路径 盖洛普路径 Gallup Path 从此进入 发现优势 因才适用 优秀经理 敬业员工 忠实客户 可持续发展 实际利润增长 股票增值 敬业员工 * / 109 优秀学校可持续发展路径 优秀学校 可持续发展路径 从此进入 教师才干 因才适用 优秀校长 敬业教师 敬业学生 学业进步 赢得声誉 学校发展 敬业教师 * / 109 不同员工的表现 出工 出力 出成果 出工 出力 偶出成果 出工 不出力 不出成果 怠工 使反力 破坏成果 高度敬业 比较敬业 不敬业 消极懈怠 * / 109 教师敬业的四种状态 非常敬业：忠实于教育事业，对工作充满激情，积极参与，乐于奉献，时刻准备把自己的私人时间、知识投入到教学工作和学校的整体发展中。 比较敬业：对工作比较有热情，愿意把自己的私人时间、知识投入到教学工作和学校的整体发展中，但也可能因为某些原因选择离开教师岗位。 一般从业：把教师当职业，对工作软环境不太满意，缺乏工作热情，按部就班，当一天和尚撞一天钟，偶尔还有消极懈怠情绪，随时可能离开教师岗位。 消极懈怠：对学校的工作软镜环境极度不满，或长期被漠视，工作消极懈怠，随时可能把自己的不满情绪传递给第三方。 * / 109 1 2 3 4 一般从业 10% 54% 非常敬业 我们正属于哪一个群体呢？ 20% 比较敬业 16% 消极懈怠 数据来源：《中国一线教师工作软环境满意度》试调查样本整体数据，上海密思根咨询公司，2014.5-6，以下未标注数据均摘自此项调查 * / 109