【2017年整理】第一种分法教学目标.docVIP

第一种分法教学目标 　　（一）使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算．（二）使学生初步学会除法算式的读法和写法．（三）培养学生的动手操作能力． 　　教学重点和难点重点：除法的含义．难点：掌握第一种分法． 　　教具和学具教具：6支铅笔，8个正方体，6个桃，3个盘子．学具：8个小正方体，12根小棒和15个小三角形．教学过程设计（一）通过实物演示，知道平均分的含义 　　教师拿出6支铅笔，分给2个同学，可能有哪几种分法？ 　　其中一人1支，另一人5支； 　　其中一人2支，另一人4支； 　　其中一人3支，另一人也3支． 　　在这些分法中，前两种每人分的不是同样多，最后一种分的每人同样多，我们叫它为“平均分”． 　　怎样进行平均分呢？ 　　教师拿出6支铅笔，请3个同学到讲台前边．教师把6支铅笔分给3个同学，每人要分得同样多，并请学生注意分的过程． 　　第一次分，每人分给1支．最后教师问：“分完了吗？”学生回答后，教师再接着分．第二次分，每人又分给1支，教师问：“分完了吗？”（分完了） 　　教师让全体同学观察，这3个同学每人分得几支？学生回答：“每人分得2支．”教师问：“每人分得同样多吗？”这就叫做“把6支铅笔平均分给3个人，每人2支．” 　　（二）教学例1 　　要求每个同学拿出8个小正方体，放在自己的桌上．然后把8个正方体分成4份，而且每份要分得“同样多”，让