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Unit 5 Do you wan to watch a game show? 教案 教学内容分析 本单元的中心话题是“发表意见”，具体涉及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节目和时尚饰品谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言知识几乎都围绕“发表见解”这一中心话题设计的。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。 学情分析 1. 学生在学习本单元之前，已经学习了关于对Movies , animals , weekends等话题表达个人的意见和看法，因此本单元是前面的延伸和扩展。学生对特殊疑问句 What do you think of …已经能基本运用，因而教学从谈论这些话题引入，附合学生的认知水平。 2.初中学生正处于青春发育期，他们思维活跃，容易接受新鲜事物，对周围发生的事感到好奇，因而老师布置与学生生活密切相关的任务时，学生就会积极参与，乐于合作，共同完成任务 。 教学目标 《新课程标准》之基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，而这种语言运用能力的形式是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的，根据本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定为： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 能掌握以下句型： ① What do you want to watch? ② What do you think of talk shows? ③ I can’t stand them. ④ I don’t mind them. ⑤ I like/love them. / I don’t like them. 2) 能了解以下语法： 动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。 3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。 2.语言技能目标 听：能捕捉特定信息，抓住关键词（如can’t stand , don’t mind 等） 说：能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达．如：如何用英语来表达自己对事物的不同意见，如何表达自己对 事物不同程度的喜好，使学生能就话题较好的完成一些开放 性话题，以提高在真实语境中的英语交际能力． 读：获取关于电视节目和时尚饰品的相关信息，且进行一些阅读技能的训练,如训练学生通过阅读搜索信息和获取main idea的能力，同时也培养学生能够学会欣赏文章中的优美句子，并为我所用． 写：教材要求学生根据西方老太太对生活的态度，对时尚的追求写一篇自己看法的作文。考虑到学生个体差异的存在，遵循分层教学的原则，让学生自由选择话题， 可以模仿课本范文，也可以 自由发挥，写一篇关于校园流行调查报告。 学习策略目标： 学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维和发表意见的能力，以及搜索、筛选信息的能力。如：培养学生使用报纸、网络查阅各类电视节目、搜索自己喜爱的相关节目的资料，包括主持人、图片、电视海报及相关视频片段；同时让学生通过在班级里对中央电视台各类电视节目的收视率展开调查等活动,使学生在做中学英语。 在教师的引导下， 通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。 情感态度目标 1）让学生了解各类电视节目，引导学生有筛选性的收看各类电视节目。 2）引导学生用得体的语言表达不同程度的喜好,培养发表不同见解的能力。 3）通过本单元学习,让学生认识时尚,理解时尚,不盲目追随时尚。 4) 通过学习, 具有明辨别是非的能力. 5）通过小组合作、调查等活动来培养学生合作与共享的学习习惯。 文化意识目标 （1）中西方文化中在表达自己的观点时存在很大的差异— 我们比较委婉，而西方人则更直接些。 （2）通过学生自主学习，让学生了解中西方老人的不同生活态度。 教学重点和难点 教学1.掌握词汇：soap opera, sports show ,sitcom, game show , don’t mind , can’t stand , wallet ,scarf , belt , key ring 2. 功能 (1)学生能够谈论表达不同程度的喜好，并学习如何发表自己的见解，倾听并转诉他人对人、事的态度和看法，并能运用已有的语言知识简单阐明理由。 (2)What do you think of….?句式在不同人称中的使用及其几种不同的答语方式. (3)掌握