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数字的墙 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P47 教学目标： 1、认识标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数字的墙。 2、探索数字的墙的构造以及数字的墙的规则。 3、正确、熟练地计算20以内的加减法。 4、发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。 教学重点： 1、发现数字的墙的规则。 2、运用规则将数字的墙填完整。 教学准备： 多媒体课件、空白数字的墙。 教学流程： 一、故事导入，激发兴趣 师：小朋友，你们听过三只小猪的故事吗？ 生：听过。 师：那么故事中，用什么造的房子最坚固呢？ 生：砖头 师：对，用砖造的房子最坚固。所以森林王国正在举行进行一场造房子比赛，我们一起去看一看。看！小青蛙也在拼命的造墙。 （多媒体） 师：现在，请小朋友仔细观察小青蛙造墙用的砖和平时我们看到的砖有什么不一样？ （砖头上有数字） 师：嗯，你观察的可真仔细阿，我们把有数字的砖称作“数砖”，用数砖砌成的墙叫做“数字的墙”。（板书） 二、观察数墙，发现规则 师：那我们再来仔细观察这面数字的墙，看看这些数字，你能发现什么小秘密吗？（四人小组讨论） 学生汇报。（媒体演示）（说思考方法） 师：那谁能再完整的来说一说遍。（师板书） 师归纳：对！从下往上看，上面每一块数砖的数字就是它下面2块数砖上的数字的和。所以知道下面相邻的2个数砖，就能算出上面1个数砖。要求上面1个数砖，就要用加法来计算。 师：现在老师就请小朋友用这个小秘密来造一堵墙，你们愿意吗？ 试一试： 师：那我们再来看看这道题，（出示课件），这堵墙你们会造吗？（同桌讨论） 师：谁来说说这堵墙是怎样造的？ 生：19-8=11 师：对！那你用了什么计算方法？ 生：用减法。 师：你是怎么来看的？ 生：从上往下看。 师：真棒，对，从上往下看，我们可以用减法来做。知道上面一块数砖，又知道下面其中1块数砖，我们就可以求出与它相邻的另一块数砖。 师：现在小朋友学会了2种造墙的方法。谁来说说是哪两种方法？ 生：从下往上，用加法来做；从上往下，用减法来做。 三、运用规则，计算数墙 师：好！回答的真好!可是，森林公园里小蚂蚁也在造墙，看，四只粗心的小蚂蚁都没把墙造完，你能帮帮它吗？（媒体演示） 生：个别回答。（说出思考方法） 四、巩固练习 下面我们要利用刚才学的本领来比一比，赛一赛，看谁学的最快，本领最大。完成练习纸。（集体讲评） 五：想一想 师：小朋友我们在造数字的墙的时候，小猪也在家造数字的墙。看！小猪正在哭呢？知道他为什么哭？你能帮帮他吗？（先同桌讨论） 生：个别回答 师：刚才我们一起去帮小猪的忙，小猪心里恨高兴。现在小花猫也遇到了难题，也想请小朋友帮忙，你们愿不愿意帮小花猫？（愿意）好！利用我们学的本领去帮帮他。（四人小组讨论）（媒体演示） 填一填： 师生合作完成 总结：今天，我们学到了什么本领？ 造数字的墙有两种方法，哪两种？ （从下往上用加法，从上往下用减法） 板书： 数字的墙 2 4 6 3 5 6 8 11 19 加法 减法 2 5 2 2 1 2 11 16 2