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物理课程标准与学科教学指导意见 永嘉县教育局教研室 郑英建 673636（教育网） yjzyj@ 一、高中物理课程标准的基本框架 二、高中物理课程性质 《高中物理课程标准》提出： “高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。” 1、高中物理课程属于科学学习领域 普通高中课程由学习领域、科目、模块三层次组成。学习领域增进具有相同或相近教育价值的科目间的沟通和整合。一个学习领域由一个或几个科目组成，每个学习领域对学生发展具有相对独立的教育价值。目前普通高中有八大学习领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动，其中科学学习领域含有物理、化学、生物、自然地理等科目。 2、高中物理课程依然定位于基础课程 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的、面向大众的基础教育。高中物理课程依然是一门基础课程，课程的主要目的依然侧重于培养全体高中学生的科学素养。 3、高中物理课程与九年义务教育科学课程相衔接 同分科课程相比，义务教育科学课程试图超越学科界限，统筹设计，整体规划，强调学科领域知识的相互渗透和联系整合。 义务教育科学课程在总体上把内容划分为五大领域：科学探究（过程、方法与能力），生命科学，物质科学，地球、宇宙与空间科学，科学、