【2017年整理】第十章说明文教学(提纲).docVIP

第十章 说明文教学 在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各种科普读物、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。 说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。目前说明文的教学已受到人们的重视。 一、说明文的文体知识 在小学语文课本中，说明文占了较大的比重，主要是介绍自然、地理、历史、生物等常识性知识，所以又称为常识性课文。说明文有双重任务：一是传授自然、社会和日常生活的科学知识，使学生增长见识，受到科学思想方法的启蒙教育。二是进行语言文字训练，培养学生阅读理解说明文的能力，学习说明文的语言和说明事物的方法。 1．说明文的概念。说明文是以“说明”为主要表达方式，对事物作客观说明的一种文体。说明事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理，目的在于给人以知识。知识性和科学性是说明文的二个基本属性。 2．说明文的基本特点。（1）说明的科学性。（2）说明的层次性。（3）说明的通俗性。 3．说明文的分类。按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《太阳》、《月球之谜》、《我是什么》、《回声》、《活化石》、《赵州桥》、《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读