教师人格魅力的自我修炼艺术.ppt-中泰中学.pptVIP

* 教师人格魅力的自我修炼艺术 主讲人: 沈金永 2010年8月 余杭区中泰乡中学教师暑期师德培训系列—— 教师的影响力可分为两种： 一种是强制性的，是国家授予教师“教育、管理、保护”学生的权力。教师通过三种责任和权力对学生施加影响，可称为权力影响力。 一种是非强制性的，是由教师的学识、才能、情感、性格、人格等个性特征所产生的自然影响力。教师靠这些个性特征赢得学生的敬佩和信服，使学生乐于服从，可称为非权力影响力。 今天，我想和大家探讨的就是“教师人格魅力”这个话题。 人格又指什么呢？ 综合起来说，人格应该是由生理遗传与后天经验共同形成的，包含有人的各种心理要素并能根据客观条件变化的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一，是现实中体现个人特色的思想和行为的综合。 从不同角度看，教师人格又有不同的体现： ●从哲学角度看，教师人格体现为一种智慧人格。 ●从伦理学角度看，教师人格体现为一种道德人格。 ●从心理学角度看，教师人格体现为一种情感意志人格。 ●从美学角度看，教师人格体现为一种审美人格。 那么，教师应该如何加强人格魅力的自我修炼呢？ 一、构建深知灼见的学识水平 启示1：人的学识水平是有阶段性的，取得一定的成就 与勤奋学习分不开。 启示2：一个人在专业成长中取得一定的成就是激发持 续发展