立体几何初步课标读解杨帆.docVIP

立体几何初步课标解读 （杨帆 陕西师范大学 710062） 立体几何是初等几何教育，是在初中平面几何学习的基础上开设的，以空间图形的性质、画法、计算以及它们的应用为研究对象，以演绎法为研究方法通过，使学生的认识水平从平面图形延拓至空间图形，完成由二维空间向三维空间的转化，发展学生的空间想象能力，逻辑推理能力和分析问题、解决问题的能力 公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线． 公理4：平行于同一条直线的两条直线平行． 定理：空间中如果两个角的两条边分别对应平行，那么这两个角相等或互补． （２）以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、思辩论证，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定． 通过直观感知、操作确认，归纳出以下判定定理： 平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行． 一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行． 一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直． 一个平面过另一个平面的垂直线，则两个平面垂直． 通过直观感知，操作确认，归纳出以下性质定理，并加以证明． 一条直线与一个平面平行，则过该直线的任一个平面与此平面的交线与该直线平行． 两个平面平行，则任意一个平面与这两个平面相交所得的交线相互平行． 垂直于同一个平面的两条直线平行． 两个平面垂直，则一个