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金陵外校教师礼仪培训课件
金陵外国语学校教师培训之一 一、礼仪概述 内在营养决定外在的体形体魄健康状态 内在素养决定外在的言谈举止仪容仪表 1.怎样理解教师礼仪的概念? 指教师在其工作岗位上待人接物, 为人处世的行为规范 ——尊重自己和他人的规范的表现形式 教师礼仪的关键是什么? 摆正位置 端正态度 以人为本 3.教师礼仪的四大关注点是什么? 师资(资本)师表(表率)师德(德行)师心(爱心) 二、教师的素养 政治素养法律素养道德素养专业素养文化素养处世素养 三、教师的形象 1.教师形象的两个要素 知名度和美誉度 教师形象的五效应是什么?(如何塑造教师良好的形象?) ——首轮、近因、定型、亲和、光和效应 如何理解首轮效应? 人们总是由于对第一印象的信任 而宁肯忽视后来的印象 第一印象(晕轮效应或首应效应) 案例 英国伦敦大学学院(UCL)一位系主任对一位中国女博士招聘时的回忆: 从她一进门,我就感到她是我所渴望的人。她身上散发着某种精神被她庄重的外表衬托得越发迷人。因为只有有着高度素养、可信、正直、勤奋的人才有这样的光芒。不错,至今,她是学院最优秀的讲师。 四、如何规范教师的语言? 语言规范形象亲和态度随和内容准确方式恰当 五、教师的服饰有那些要求? 为人师表 自尊自爱 岗位形象 1.服装要素性别、年龄形体、场合时间、目的时尚、比例 什么是性感?是不是穿得越暴露越性感?其实不然。周恩来总理出席外交活动时,总是穿件中山装,却成为英国女王眼中最性感的男人;人们在评价戴安娜、陈方安生、王光美等名女人时,也会用到性感这个词。这是因为他(她)们穿着得体,端庄典雅,言谈举止间充分流露出男(女)人味,这就是性感。因此,仅仅认为穿暴露的衣服就是性感的观念是片面的 2.色彩 素雅 少而精 三色原则 三一原则 色彩语言知多少 经典的黑:正式、庄重、权威、隐蔽、孤僻 深深的棕:古典、端庄、 静静的灰:朴素、高雅、宁静、凄凉、孤寂 简约的白:纯洁、无私、神圣、冷酷、绝望 明快的黄:吉祥、富贵、权利、希望、醒目 青春的蓝:深邃、广博、干净、理性、忧郁 耀眼的橙:富足、放手、幸福、快乐、健康 青柔的绿(今年流行色):轻松、和平、清新 4.面料考究精良宁缺毋滥 3.款式 简洁 大方 端庄 4.饰物不戴少戴应戴 5.发型不染发不蓄长发 六、教师的举止指哪几个方面? 1.手势—力度 (1)手势动作自然,力度适中,不夸大,不做作 (2)依身材决定手势大小。身材娇小者宜放大手势。 (3) 手势应多变化、但也不要太过频繁,让学生眼花撩乱。 (4)不做手势时,双手可自然垂放于身体两侧。 (5)教师应避免自己习惯性的小动作。 2.手位—方位 上不过头,侧不过肘,下不过腹 3.手型—形态 并指型 松指型 竖食指型 竖拇指型 展开性 4.腿位男士开腿或并腿女士并腿或错腿 5.脚位三种基本脚位:男士与肩同宽女士小八字步女士丁字步 6.走位十字井字线Z字(S型) 7.眼神扩散式Z字式巡视式直视式 眼睛如同我们的舌头一样 ——能够传达你内心所想 (一)???当走上讲台开口说话前,先用眼光扫描全班,使学生知道老师正看着他,而提醒自己也必须看着老师。 (二)???开始上课后,眼睛要散发自信、活力、愉快的神情。因为如此,学生会得到“一起打起精神吧!”的暗示,学生必会较有意愿和一位有活力的老师进行学习。 (三)?? 眼睛不可离开学生,而且配合身体的转动,让每个学生都能接收到老师关爱的眼神。教师也才能时时刻刻抓住学生的注意力,控制全场。 (四)???在讲授课程时,教师的眼睛必须配合教学内容而改变。当学生有好的表现时,不妨传递出赞赏、嘉勉、期望的眼神,这样会使学生愿意变得更好,也就是所谓的“比马龙效应”。反之,当学生有不良行为时,也可用眼神制止他,传达出老师已经在注意他的讯息 8.笑容职业式亲和式问询式 七、课堂礼仪应当注意的问题 课前准备需要注意什么? 课堂提问需要注意什么? 课堂提问的几种方式是什么? 1.课前准备需要注意什么? 身体状态心理状态备课资料仪容仪表 2.课堂提问需要注意什么? 教学目的 学生能力 尊重学生 课堂提问的几种方式 5.课堂讲授的注意点是什么? 八、校园礼仪 参加学校大会的礼仪注意什
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