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读书案例分析—— 学会阅读，养成读书思考的习惯 倪邱中心学校 侯西保 2014年 9月 读书案例分析—— 学会阅读，养成读书思考的习惯 倪邱中心学校 侯西保 案例： 男孩晓刚进入初中之后，特别喜欢读课外书，而且读起来的速度飞快，一本厚厚的书一天就看完了。为此，妈妈给他买了许多书，还告诉他自己的书可以慢慢看。可是晓刚还是像赶车似的看得很快，有时只挑选书中自己关心的情节看，当然，晓刚有他自己的理由，作业那么多，根本没办法仔细读书，只能大致上浏览一下。有一次，妈妈问他：“你能给我讲讲看过的书吗？”晓刚拍拍脑袋说：“我看过就忘了！”学校举办“读书节”，老师让班里每个同学读一本好书，然后写一篇读后感。这天，晓刚回到家趴在写字台上苦思冥想，愁眉不展，竟然一个字也写不出来。妈妈在一边启发他：“你不是看过很多书吗，挑一本自己最喜欢的、印象最深的书，写自己真实的感受，”晓刚急得抓耳挠腮，因为他感觉自己虽然看过很多书，报报书名一大堆，但是现在却想不起来哪本印象最深，更谈不上什么深切的感受不知道该从哪里下笔。磨蹭了很久，眼看时间一分一秒飞快地过去，晓刚只好随手拿了刚看过的儿童小说，把书上的内容简介抄了一遍，然后加上几句类似“读书破万卷，下笔如有神”的古人名言，胡乱凑成一篇读后感就交给老师了。谁知，老师看了他写的读后感很不满意，打电话把晓刚的妈妈请到学校去，专门谈了晓刚课外读物的问题。晓刚