深圳大学学生阅读习调惯查报告.docVIP

深圳大学考试答题纸 (以论文、报告等形式考核专用)二○ 一三 ～二○ 一四 学年度第 一 学期 课程编号 2204991208 课程名称 社会科学方法论 主讲教师 评分 教师评语： 题目： 深圳大学学生阅读习惯调查报告 深圳大学学生阅读习惯调查报告 摘要 大学生的课外阅读兴趣是对自身从事阅读活动的主动性心理倾向和对阅读材料的内容、意义进行积极探究的心理倾向，它对大学生的学习和身心发展有着重要影响。从我国目前的教育实际来看，由于学校、家庭、社会对大学生的课外阅读兴趣问题重视不够，同时又缺乏必要的指导，因此，使大学生课外阅读兴趣的健康发展受到了影响。针对这一问题本文采用问卷调查法和文献法等方法对该问题进行了研究。 本文通过对深圳大学200名学生进行随机抽样，进行问卷调查研究，分析了深圳大学学生课外阅读习惯的现状，对深大学生课外阅读的倾向性、广度、方式习惯、差异性、及课外阅读的动机进行研究，得出以下结论： 1．深圳大学大学生课外阅读兴趣具有广泛性和多层次性。 2．阅读途径主要是图书馆借阅，网上下载和自购。 3．年级因素影响显著，一二年级在专业书籍上用的时间明显少于三四年级。 4．阅读动机以求知为主，并存在功利性。 5．阅读习惯和方式不够科学，阅读时动笔的少，阅读后，交流的也不多。 关键词：深大学生 阅读习惯 问题 一、文献回顾 1、复旦大学推出的《上海大学生发展报告》对当代大学生阅读习惯的调研显示，经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生不足三成：南京理工大学学生联合会调研部对南京市十所高校学生的随机抽样调查显示，74％的同学日平均课外阅读时间不足一小时。（《高校要加强大学生良好阅读习惯的培养》李建军 (山东交通职业学院，潍坊)） 2、泛在阅读是人们日常阅读行为的一个缩影，反映了数字阅读对人们时空概念的革新，它使阅读变成一件自由的事情；碎片阅读是时间管理的一种方式，它有效地填充了人们的碎片时间，使阅读变成一件有效率的事情。“泛在阅读”和“碎片阅读”是大学生数字阅读的新特点。这两种阅读模式的存在解放了阅读行为，释放了阅读时间，但也存在一些问题，例如，读者注意力分散，容易受到外部的干扰；多“快餐阅读”，少“经典阅读”。（《大学生数字阅读习惯及高校图书馆对策》曾艳 (北京师范大学珠海分校广东珠海)） 二、研究背景与目的 何为阅读？道林和莱昂曾经把阅读的定音分为两类：一类强调的译码的过程；一类强调的是意义的获得。通俗来说，阅读就是从视觉材料中通过译码获得理解和意义的过程。而习惯又是什么呢？习惯即是习惯成自然，是积久养成的不易改变的行为方式，是生活中相对稳定的部分。所以，阅读习惯是指在有关阅读的行为中，人们不自觉的遵循积久形成的思维方式和阅读方式，表现出习以为常又相对稳定的行为，往往体现在阅读的兴趣、途径、倾向和动机等方向。在现代科技飞速发展的今天，大学生的阅读习惯正在逐渐发生变化，也表现出巨大的个体差异性。特别是在深大这个窗口大学，深大学生的阅读习惯受到的影响更为显著。一方面，阅读对大学生的身心健康和成长有这种大的意义，而另一方面，深大学生的阅读习惯又没有受到足够的重视和指导，那么现在深大学生的阅读习惯又是怎么样的呢，存在着什么样的问题，又该如何解决呢？我们小组将对着系问题进行深入全面的研究和探讨。本小组针对此次课题研究的目的为： 深入掌握深大学生的阅读兴趣、途径、倾向、动机和目的。 探讨深大学生对专业书籍阅读的年级差异性。 挖掘出深大学生阅读习惯存在的问题。 三、研究对象与方法 1、调查方法 本研究采取简单随机抽样的方式，对深圳大学在校学生进行简单随机抽样，抽取200名学生进行问卷调查。抽样的具体操作如下：本小组把深大所有宿舍按男女生宿舍分开进行编码，男女生宿舍各抽取两栋，确定好调查的宿舍名以后抽取楼层和房号，对被抽中的宿舍进行全体发放问卷调查，发放问卷200份，回收200份，回收率100%。采用SPSS进行分析。 调查样本分布与结构 简单随机抽样结构为抽取一年级男生44人，女生33人，合计77人；二年级男生18人，女生20人，合计38人；三年级男生26人，女生22人，合计48人；四年级男生23人，女生14人，合计37人。男女比例为111：:89，男女比例较为合理。 3、研究调查的变量 本研究的变量有深圳大学学生阅读习惯的倾向性、广度、方式习惯、差异性、及课外阅读的动机五个维度。 四、调查结果分析 1、深大学生课外阅读的倾向性。 图1-1 调查显示，深圳大学大学生阅读兴趣的种类的排名为娱乐消遣类29%、文学类26.5%、科技类13.5%