《河流》第1课时“以外流河为主”教学设计.doc

《河流》第1课时“以外流河为主”教学设计 【教材分析】 本节内容为人教版八年级上册《地理》第二章《中国的自然环境》第三节《河流》第一课时“以外流河为主”。教材重点是通过地图熟悉我国的主要河流，在地图上归纳出我国外流河（外流区）、内流河（内流区）的分布特征，同时河流的水文特征也是学习河流知识的核心内容。 【学情分析】 八年级的学生，思想开放活跃，有极强的好奇心和求知欲。学生已掌握一定量的世界地理知识和中国地理基本概况，对中国的河流有一定的了解，特别是身处长江和乌江交汇处的涪陵人，对河流更是比较熟悉。然而，以学生现有的认知水平，归纳分析自然环境的相互影响还有一定困难，需教师组织教学活动引导学生推理分析。 【教学目标】 知识与能力 读图熟悉我国主要的河流及分布，知道内流区、外流区的划分。 学会分析我国主要外流河的水文特征和影响因素。 过程与方法 1、通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。 情感态度价值观 1、通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，初步建立人地关系意识。 【教学重点】 熟悉我国主要河流及分布。 归纳出外流河和内流河的分布特征。 【教学难点】 归纳我国主要外流河的水文特征。 【教学准备】 电脑、大屏幕、实物展台。 PPT课件。 微视频。 【教学过程】 激趣导入（2min） 同学们，大家知道，水是生命之源，我们涪陵人日常生活中主要的水源来自哪两条河呢？（长江、乌江） （播放视频《河流带来淡水食物》）是的，人类一直被河流吸引，依水而居，河流为所到之处的生物带来生命的必需品，淡水、食物、航运…… 同学们，这节课我们就一起来学习我国的主要河流。大家知道，一条小河必须冲过多个急流险滩，不畏艰险，才能最终流入大海，获得成功！今天这节课老师也为同学们设计了三个险滩，大家必须开动脑筋、勇敢探索，方能成功。我们首先来了解一下有哪三个险滩（齐读）： 急流险滩第一关：我国主要河流面面观。 急流险滩第二关：内外流区分界看湿干。 急流险滩第三关：水文特征南北不一般。 同学们，有没有信心勇闯三个险滩？很好， 现在我们就准备闯过第一关：我国主要河流面面观。 急流险滩第一关：我国主要河流面面观。（自主学习）（5min） 同学们，第一关是热身，比较简单，每个人单枪匹马即可顺利闯关！请大家完成导学案第一关填图题。请在图中填出15条主要河流的名称。 （一）（自主学习）填图：（5min） 1、黑龙江，2、松花江，3、辽河，4、海河，5、京杭运河，6、黄河，7、淮河，8、长江，9、珠江，10、闽江，11、澜沧江，12、怒江，13、雅鲁藏布江，14、额尔齐斯河，15、塔里木河。 （师：板书：河流。第一关：主要河流面面观。然后巡视指导。后点开正确答案的PPT。） 请同学们对照大屏幕，修改错误的填图。刚才我看了一下，绝大多数同学们都完全正确的填写了15条河流的名称，同学们，你们通过自己的努力，找到了我国的主要河流，成功闯过第一关，掌声送给我们自己。 接下来我们进入急流险滩第二关：内外流区分界看湿干。 急流险滩第二关：内外流区分界看湿干。（合作探究）（18min） （一）同学们，大家回忆一下，邻近我国的大洋分别是：东部太平洋，亚洲北部北冰洋，亚洲南部印度洋。请自主完成导学案第二关第1、2、3题。（4min） （师：板书：第二关：内外流区分界看湿干。然后巡视指导。） 1、（自主学习）请将河流序号填写在流入海洋的后面空格内。 太平洋 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11 印度洋 12、13 北冰洋 14 未流入海洋 15 2、（自主学习）最终流入海洋的河流称为外流河，最终未能流入海洋的河流称为内流河。汇集河水的地域叫流域。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 3、（自主学习）填写外流区与内流区对比表。 区域 占全国总面积 占全国河流总水量 内流区 1/3 5% 外流区 2/3 95% （三）抽3组各1个学生分别公布填写结果，提醒其余同学用红笔批改。（4min） （四）同学们，现在合作共赢的时候到了，请同学们分组探究，完成导学案第二关第4、5、6题。（4min） （教师板书：画分界线。内流河： 外流河： 。然后分组指导。） 4、（合作探究）观察教材42页图2.30，外流区和内流区的分界线大致与以下哪条分界线比较接近？并说一说是怎么看出来的。（C） 地势阶梯分界线 B、温度带分界线 C、干湿地区分界线 （教材27页图2.9） （教材32页图2.17） （教材36页图2.22） 5、（合作探究）归纳外流河和内流河的分布特征：外流河主要分布在东南部的湿润、半湿润地区，内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱地区。 6、（合作探究）我国外流河与内流河的分布与地形、气候