心理学考研-实验心理学资料-实验设计.docxVIP

2017考研已经拉开序幕，很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料。中公考研辅导老师为考生准备了【心理学考研知识点讲解和习题】，希望可以助考生一臂之力。同时中公考研特为广大学子推出考研集训营、专业课辅导、精品网课、vip1对1等课程，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。第四节实验设计一、实验设计及评价标准（一）实验设计实验设计就是进行科学实验前做的具体计划。它主要是用来控制实验条件和安排实验程序。实验设计的目的在于尽可能减少额外的或未控制的变量，从而增加实验产生有效的一致结果的可能性。实验设计是实验成功的关键。一个好的实验设计能够用最少的人力、物力获得最多和最有效的实验数据以达到实验的最佳。实验设计包括几个方面：形成统计假设，并为检验假设、搜集和分析数据制定有效的计划；阐明检验统计假设所遵循的决策；按计划搜集资料；按计划分析数据；对统计假设的真伪作出归纳性推断。（二）评价标准评价一个实验设计是否良好，首先要看从这种设计的样本中是否能获得总体信息、代表性高的信息。其次，这种设计测量出的信息正是要测的包含在样本中的信息。哪一种设计能测量出包含在样本中的信息，那么这种设计就是良好的设计。可见，良好的实验设计必须满足两个标准，第一是内部效度，第二是外部效度。因此了解影响内部效度和外部效度的因素，并对这些因素加以控制是一个良好的实验设计所必需的。评价一个实验要设计两方面的内容：其一，实验是否明确、有效、可操作；其二，实验是否可重复、验证。也即是实验研究的信度和效度的问题。1. 信度信度是指实验结论的可靠性和前后一致性程度。决定实验信度的一个关键是观察量。观察量越大，就越有理论相信样本统计值接近总体参数值，即样本更能够代表其所在的总体。同时，实验信度还设计对结果的统计检验。推断统计用来确定两种实验条件下的差别到底是由自变量还是随机因素造成的。实验信度其实就是实验的可验证性问题。要保证实验信度，就应鼓励研究者进行验证性实验，这样即使推断统计显示仍存在犯错误的可能，但实验结果也是可信的。有三种类型的实验验证：直接验证、系统验证和概念验证。直接验证是指在尽可能保持原实验方法的情况下在实际中重复实验。系统验证是实验者试图变化那种先前被认为与实验结果不相关的因素。也就是说，在实验中引入原来未加控制的变量。如果原始实验中发现的某种现象是真的，那么尽管重做时其中一些因素发生了变化，原来的实验结果应该仍然会出现。如果重做时原始实验的结果不再产生，那么就在他的实验中发现了重要的边界条件。概念验证。尽管实验技术与原始实验相比并不是精确的复制，但在某种程度上他们验证了那种没有明确指导条件下的类推困难现象的本质。研究者努力尽可能准确地重复原实验，看能否在第二次得到同样的实验结果。而在系统验证和概念验证中，研究者的兴趣并不在于精确地重复实验，在于描述某一心理现象的边界条件，即保证该现象存在的条件。换句话说，一旦超出了这些条件，那么该现象则不复存在。2. 效度内部效度是指实验变量能被精确估计的程度。如果排除对实验结果产生干扰的无关因素，能够使研究者相信实验结果确实是由实验变量引起的，则说这个研究具有内部效度。外部效度是指实验研究的结果能被概括到实验情境条件以外的程度。二、前实验设计与事后设计★考点：2015-43（一）前实验设计1.单组后测设计单组后测设计是对一组被试实施实验处理，然后再对这组被试进行观测，以评价实验处理的效果。它只有一个实验组，没有控制组，而且对实验组只给予一次实验处理。其基本模式为：XOX是实验处理，O是观测值。评价：由于该设计没有控制无关变量的干扰和影响，因而很难推断实验结果是由实验处理引起的。2.单组前测后测设计这种设计是对单组后测设计的一种改进，在实验处理前增加了前测。其基本模式为：O1XO2由于增加了前测，该种设计可以提供被试的基线数据及某些相关信息，但是，由于没有对照组，很难控制成熟和历史因素造成的影响。另外，前测也可能对后测造成影响。评价：优点：通过前测可以获得被试的最初水平或心理特征，与后测结果进行比较，以分析实验处理的效应。缺点：有很大的局限性，因为后测中表现出来的变化可能是由于前测导致的练习效应造成的，也可能是实验过程中的历史、成熟等干扰因素的影响带来的。可见，这种设计对无关变量的控制仍然很无力，因而研究结论缺乏可靠性。3.固定组比较设计（静态组比较设计）固定组比较设计设置了一个不接收实验处理的控制组。其基本模式如下：实验组X O1控制组 O2评价：优点：由于使用了控制组，所以对成熟和历史因素进行了控制，增加了实验的内部效度。缺点：①虽有实验组和控制组两组被试，但被试不是随机抽取和分配的。②没有前测。因而不能肯定地将实验结果归因于实验处理。（二）事后设计事后设计是指所研究的现象已经发生之后对其发生原因