《图形分类》教学设计.docVIP

《图形分类》教学设计 灵武市韩渠小学 杨海波 一、教学目标 1、通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。 2、通过实际操作，体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 3、在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 4、在实践活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 二、教学重点 能够按照一定的标准对图形进行分类。 三、教学难点 体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。 四、教学准备 由硬纸片做成的各种平面图形,长方体、正方体、圆柱、球等立体模型。 五、教学过程 （一）复习巩固 在图形王国里有许多我们认识的朋友，你们知道它们是谁吗？如果知道请大声喊他们的名字，他们会一个个的跳出来跟大家见面的。 请谁先喊？（按学生说的顺序，随机一一出示教具贴到黑板上并作出相应的补充） 三角形：它有什么特征吗？（生：有三条边，三个角） 平行四边形：你怎么认识它？（生：它对边相等且平行，有两锐角，有两钝角） 正方体：摸一摸它。（生：它四四方方的，有六个面）在生活中哪些地方见过这样的物体？ 圆：它们有什么特征吗？我们应该对圆很熟悉吧！ 长方形：你怎么认识它？教室里哪些物体的面是长方形？（生：黑板面、门的面、、、、、、） 长方体：它有六个面，是正方体的“好兄弟”。 圆柱：它的上下两个面都是圆的，像个桶，生活中哪些地方见过圆柱？ ⑧