《教育学》课件之教学方法和教学手段.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 掌握学习法是20世纪60年代由美国北卡罗来那大学的卡罗尔教授首先提出的，后经芝加哥大学教授布卢姆发展为“掌握学习”的教学法。实施这种教学法的具体步骤是： 1. 确定教学内容和要求； 2. 实施教学计划； 3. 测定学生是否掌握了学习内容； 4. 根据学生存在的问题，给学生第二次学习的机会； 5. 有针对性地再讲述有关内容，即对已确定的教学目标再进行一次强化。 返回 导学式教学法是我国江苏南通中学()创造的一种新教学方法。其主导思想要求教师的任务是“导”不是“讲”，学生的任务是“学”不是“听”。通过教师巧妙引导，促进学生主动学习。对教师的要求是导得精要、导得有序、导得灵活。学前导兴趣，善设情境，激发学习动机；学中导思路，因势利导，引流导向，启发开拓思路；学完导结论，善于总结概括，使认识升华，取得明晰结论。导学式教学法的实质是在教师启发下学生通过自学获得知识技能的一种教学方法。它从克服注入式、实行启发式的教学思想出发，提出课堂教学的基本要求，没有具体框架模式，因而对任何学科的教学都是适用的。 返回 教学手段及其演变 第二节 教 学 手 段 现代化教学手段的发展趋势 现代化教学手段在教学中的作用 1. 2. 3. 教学手段及其演变 1. 第二节 教学手段 1.1 教学手段的含义 教学手段就是指教师和学生进行教学活动时相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段是教学过程的构成要素，其功能主要在于把课程内容有效地传递给学生，并促进学生对这些内容的理解和掌握。 第二节 教学手段 教学手段的历史发展阶段及其图片展示 口耳相传 文字教材 直观教具 电教工具 电子计算机多媒体 网络教学 教学手段及其演变 1. 1.2 孔子创办私学图 语音教室 数字电视 多功能黑板 返回 现代化教学手段的发展趋势 第二节 教学手段 教学媒体日益自动化、微型化 新的教学媒体不断涌现 教学手段的运用多媒化、综合化、网络化 现代化教学的服务目标更加多种多样 2. 第二节 教学手段 三个突破: 教材建设的突破 教学组织形式的突破 师生关系的突破 提高了教学质量 提高了教学效率 扩大了教学规模 三个突破: 教材建设的突破 教学组织形式的突破 师生关系的突破 提高了教学质量 提高了教学效率 扩大了教学规模 三个突破: 教材建设的突破 教学组织形式的突破 师生关系的突破 提高了教学质量 提高了教学效率 扩大了教学规模 三个突破: 教材建设的突破 教学组织形式的突破 师生关系的突破 提高了教学质量 提高了教学效率 扩大了教学规模 提高了教学质量 三个突破: 教材建设的突破 教学组织形式的突破 师生关系的突破 提高了教学效率 扩大了教学规模 提高了教学质量 现代化教学手段在教学中的作用 3. 教学方法与教学手段 1. 什么是教学方法？它有哪些作用？我国中小学常用的教学方法有哪些？各种方法的运用有什么具体要求？ 3. 现代教学手段的作用有哪些？它们是如何发展与 2. 你认为教学方法应该如何分类？教学方法的选择 标准有哪些？ 变化的？ 求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Than